研究表明，0-3歲的孩子主要以動作思維爲主，3-6歲孩子的思考方式主要是具體形象思維。孩子的想象也大都是藉助動作和具體形象產生的。這時，孩子常會誇張某些事物的特徵，或印象中深刻的一部分內容、情節。在這個過程中，孩子就加入了自己的想象。
所以，父母能夠做的，一方面是給孩子更多探索的自由，另一方面是給孩子提供更多想象的素材。其中，繪本就是一個非常理想、同時又簡單的一種激發想象力素材。
希望今天推薦的繪本，能爲0-6歲孩子的想象添上騰飛的翅膀。
▌帶孩子進入非凡想象空間的無字書
作者：莫尼克·弗利克斯
適合年齡：1歲以上的寶寶們
這套書一共有8本，包括：《小船》《顏色》《反正》《大風》《房子》《飛機》《數字》《字母》等，適合一歲以上的孩子閱讀。故事的主人公是一隻老鼠，大概住在書裏。每個故事開始時，它看上去都有些鬱悶：或是受到了什麼驚嚇，或者只是感覺有些無聊。於是，它開始咬書，且從中發現了一個神奇的世界，於是一次次愉快的探險開始了……這隻淘氣、百無聊賴的小老鼠就像我們的小寶貝，從呱呱落地開始，他們從未停下探索世界的腳步，先用小嘴、小眼睛、小鼻子，甚至是哭聲，後來是小手，乃至手腳並用……世界也因此一點點鋪展在他們面前。孩子們在看這本書時都十分專注，因此他們已經與小老鼠合爲一體了，他們就是那個淘氣的小傢伙。
值得一提的是《顏色》這本書，小老鼠從咬開的書中鑽出來，在一個孩子的書房裏發現了一盒顏料。它看紅色的顏料就像是番茄醬，舔一舔吧，“呸——呸——”，完全不是那個味兒。它抓起畫筆，蘸足顏料，在白紙上畫上一筆。於是奇蹟發生了。在雪白的紙上，出現了一道鮮紅的痕跡!
小老鼠開始很投入地忙碌起來。它再畫上藍色和黃色，又把藍色和黃色混起來，居然變成了綠色，然後是紅色和黃色、紅色和藍色，最後，乾脆把所有的顏色混在一起……忙碌之餘，小老鼠跳進涮筆的水瓶裏洗了個澡。這時，小孩和貓回來了，小老鼠慌忙鑽回了自己的家，在白紙上留下了一串足跡……小老鼠一邊逃竄一邊揚起來不及洗淨的尾巴的神態，彷彿就在向孩子們召喚：快來用美麗的顏色裝點這個世界吧!一位父親在陪兩歲的孩子看了《顏色》一書後，就在女兒的強烈要求下買回了顏料、畫板，還有筆……或許你的孩子看了這本書，也會這樣要求：“爸爸/媽媽，給我也買一盒這樣的顏料吧!”
這樣的書值得讀一遍，再讀一遍、再一遍、再一遍……很多父母都很奇怪，只有簡簡單單幾幅圖，有的還是大片留白，爲什麼孩子獨自就能看上半天?仔細觀察就會發現，孩子看得非常仔細，而且每次看他們都有新的發現、新的體會，這不正是孩子豐富的想象力在發揮作用嗎?
▌啓發想象力的趣味繪本
作者：赤羽末吉等
適合年齡：2歲以上的寶寶們
這套繪本包含：《小真的長頭髮》《好忙的一夜》《神奇的竹筍》《米奇拉摩奇拉咚咚!》等9本，適合2歲以上的孩子閱讀。
這套書全都出自繪本名家之手，由“日本繪本之父”鬆居直先生策劃，每一本都有獨特的繪畫風格。無論是畫面還是故事，都給孩子提供一個豐富、且充滿驚異的神奇世界。因此，這套繪本可作爲孩子想象力的最佳啓蒙讀物。
值得推薦的是《小真的長頭髮》，書中主人公小真留着妹妹頭，可她在有着漂亮長頭髮的兩位好朋友面前一點兒也不服輸。她津津有味地描述着當自己的頭髮長得“老長老長老長”時的情景。那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入了神，原本有着長頭髮的她們也開始羨慕起小真的“長頭髮”來。孩子天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答，使得整個故事充滿了戲劇張力。鮮豔明快的畫面、妙趣橫生的情節、智慧幽默的對白，帶領我們走進了一個美好的童趣世界。你能想象這樣的情景：頭髮長得能像紫菜一樣將全身捲起來當被子;洗頭時抹上香波一揉，泡沫高得能夠着雲彩;頭髮燙起來就變成了樹林，小鳥、松鼠、小蟲子們，全都到這裏玩耍……天馬行空的想象，是否你也不由自主地被吸引了?
正如鬆居直先生所說：對孩子來說，故事是一個充滿驚奇、趣味，可以激發想象力的世界。孩子幼時所聽到的各種故事，在他們心中會撒下彌足珍貴的想象力的種子……而大人在講故事或念繪本給孩子聽的時候，也就是在默默地進行播種的工作。
▌在想象中探索的繪本
作者：弗洛倫斯•基洛
適合年齡：3歲以上的寶寶們
相信每位家長都有過這樣的經歷：兩歲左右的孩子會天天問：“這是什麼呀?”三歲左右，他們又會追着大人不斷問：“爲什麼?”可以說，每個小孩子都是小小探險家。對待身邊的一切，他們總是充滿着好奇。孩子眼中的世界是新奇的、魔幻的，很多父母因此而不厭煩，可慢下來的家長就會通過孩子的眼睛進入一個神奇的世界 ——這是由孩子的想象組成的世界。
從這個意義來說，與其說《月亮的祕密》一書是弗洛倫斯•基洛的作品，不如說它是每個孩子用想象創作的作品。這本書推薦給3-4歲愛問“爲什麼”的寶寶。
看到這本書的讀者，都會立刻被圖書的獨特閱讀方式吸引，錯落不齊的每一頁，翻開就會有新的發現，就像是獨自探險一樣，驚奇和美景源源不斷地涌了出來!書中的天空從開篇直至結束都是蔚藍這一種色彩，但是它並不讓人覺得厭煩，反而增添了一種神祕感。在藍色天空的襯托下，小動物們一個個顯得十分活潑可愛，它們表情豐富，臉上寫滿了欣喜和好奇。
每個小朋友都如書中的小動物一般，對夜空中不斷變化的月亮形狀充滿了好奇和疑惑。“爲什麼月亮每天晚上都會變樣子?”我家開心也曾問過我這個問題，我並沒有告訴她一大堆天文科普知識，而是反問她。小傢伙果然沒有讓我失望，“它是一個小饞貓，看到好吃的就使勁吃，結果就變成大胖子了。可是它跟我一樣愛美，發現自己胖了之後，它又開始減肥，就變得越來越瘦了。”小傢伙說的正是她所認識的一個阿姨的情況，這就是再造想象能力在發展。
▌激發創造想象的藝術繪本
作者：菲奧娜·沃特 著，諾恩·菲繪
適合年齡：適合5歲以上的寶寶們
想象能力的培養，是對兒童“腦”的鍛鍊。菲奧娜是一位出色的兒童圖書作家，擅於揣摩孩子們的心理，讓孩子們在趣味遊戲中掌握相關知識與技能。《與大師一起藝術創想：腦•想象力》中的圖畫內涵豐富，貼近孩子的生活，契合孩子的情趣，誘發了孩子們用眼、用手、用腦去觀賞、去仿照、去理解，進而走向創意。
值得注意的是，對孩子們完成的作品，成人不宜用對與錯、好與不好妄加評價，而宜聆聽他們對自己作品的自述與解說，纔有助我們的孩子去展開想象的翅膀。
這本書之所以深受5-6歲孩子的喜歡，是因爲它切合了這個年齡孩子的需求，不是“跟我學”似的照着畫，而以啓發主，給出一點提示和引導，讓孩子自由發揮天馬行空的想象，不被束縛和過多限制。
一般而言，年齡越小，孩子的行動越隨意，他們的想象也越沒有目的性，這種想象即是無意想象，主要出現在0-3歲孩子身上。3-4歲之後，孩子會開始有目的的想象，他們想象的內容大都是自己不熟悉的或沒經歷過的，但是現實中有過的，如：過家家、看病、當老師等，即這時的孩子開始有了再造想象，這是孩子有目的、有意識地想象的萌發。5-6歲之後，孩子的創造性想象開始萌芽。父母除給孩子一些想象力豐富的繪本外，還可爲孩子準備些七巧板、拼圖等玩具，以及更多新鮮的遊戲、新鮮的見聞等探索體驗。
