洗漱完吃了早餐，媽媽帶着小卡拉和小曼斯去湖邊散步。小卡拉和小曼斯開心極了，一到湖邊就跑到湖邊梳理自己美麗皮毛，從波光粼粼的湖面中映照着自己的樣子，是那麼開心那麼靈動，兩隻小狐狸開始在湖邊奔跑、追逐、打鬧，小卡拉媽媽看着兩個孩子玩得這麼開心，自己呢也閉上眼睛享受一下陽光浴。
不知不覺中午了，小卡拉和小曼斯開始覺得餓了，就喊着媽媽說我們回去吃飯吧，小卡拉媽媽看着小卡拉和小曼斯微笑着說，今天天氣太好了，媽媽被這美好的日光吸引決定休息一天，今天中午沒有廚娘給你們做飯了，因爲我要休息。小卡拉和小曼斯沒有預料到，飢腸轆轆的肚子開始咕咕叫了，小卡拉央求媽媽能不能想想中午吃點什麼，媽媽說：”哎呀，我的大腦也想享受這美好的日光浴，所以它也休息了。”小卡拉聽到這裏明白了，每個人都有自己該做的事情，今天要去上學不該貪戀這美好的日光，應該去學校的。就和媽媽說：”媽媽，我知道我今天應該去上學的，以後不會了。”小卡拉媽媽笑着說：“每個人都會有些事情是不想去做的，我也有時候不想做一些事情，所以偶爾的休息是可以的，不過需要實話實說，休息是爲了讓我們更有動力去做一些事情。你需要實話實說。不管怎樣，媽媽都愛你，但是這個行爲需要修正，你知道了嗎？”小卡拉似乎明白又似乎不太明白，但是明白自己應該去幼兒園的，因爲那裏有很多小朋友可以一起玩兒。小卡拉媽媽現在說：”我們中午吃什麼？你們自己想想辦法吧。”小卡拉和小曼斯互相看了看彼此，過了一會兒爸爸來了，給他們帶來了午餐，一家人在湖邊開心的一起吃午餐。下午爸爸送小卡拉去了幼兒園，幼兒園老師沒有批評小卡拉，只是他需要這一週在校門口迎接小朋友們，引導小朋友洗手和入園。
家庭教育中的四項原則之一
一個很愛我們的人是不會傷害我們的，不會打我們、罵我們是嗎？我們都不忍心傷害一隻小動物爲什麼會去傷害我們的孩子呢？一個孩子來到這個世界有太多的地方需要學習，既然是學習就會犯錯，就會觸及底線，每每如此，我們需要的開啓自己的智慧讓孩子自己意識自己的問題，而不是通過責罵，每個孩子內心都有一個良知系統，之所以會撒謊是因爲要尋求心理平衡，避免被責罵，只有允許孩子說出自己的想法，做自己想要做的決定，孩子纔會從錯誤中學習，是學習成長，而非變成內疚、自責、怨恨、衝突，用各種防禦武器來對付父母。有愛的孩子就會自律，這纔會是真正能夠讓孩子感到信任。問題永遠存在，問題是讓我們學習如何愛，而不是互相指責的。
家庭教育中的四項原則之二
情緒感受都是對事件的解釋結果後的得到的感受，感受是主觀的。相同的一件事是不同的人會得到不同感受，所以感受是非常個體的。就像孩子不上幼兒園，孩子的感受就是這樣做他們會很開心，父母會認爲這樣的孩子太不愛學習了，太讓人生氣了，父母生氣表面是因爲孩子，背後是因爲他們覺得大家都要去幼兒園你怎麼可以不去，你這樣下去會變得變本加厲了，以後變成輟學的孩子了。很多的評判信念系統的感受都出來了，而孩子只是覺得不去幼兒園他很開心，他只是想讓自己開心而已，他們並沒有覺得這和未來有什麼關係。父母需要的是對自己的情緒負責，如果我們也是眼前的幼兒園的孩子我們會生氣嗎？不會的，我們說不定會願意一起不去幼兒園一起玩兒。當我們可以對自己情緒感受百分百負責時，我們就會開啓教育的智慧，而且不會傷害孩子更不會傷害親子關係。
家庭教育中的四項原則之三
例如孩子現在把字寫好這件事和未來綻放孩子的天賦才之間有多少關係？有多大聯繫？我們發現一個孩子真的熱愛某樣的東西的時候，他們都可以不需要任何監督和督促就能輕而易舉的完成，並且持之以恆。變化也是一種智慧，堅持也同樣是一種智慧，變化的孩子可能成長爲通才，堅持的孩子可能成長爲專才，關鍵是自己的孩子是成爲通才的材料還是成爲專才的材料，弄反了，孩子痛苦父母也痛苦。寫字有些孩子天然會寫的很好，有些則不會，寫得好字的孩子他的未來會在寫字上發展嗎？還是說我們希望養成認真的態度，那麼養成認真的態度事情除了用寫字這件事培養還是有別的方法並且是孩子可以接受的方法呢？面向孩子的未來，想想20年後的孩子，今天那些事是未來真的有影響的，放在現在做，可有可無的是不是可以放一放？
家庭教育中的四項原則之四
每個孩子都是獨特的一面，也有和大家一樣共性的一面，我們需要區分哪些是需要一樣的，平凡的人生也可以綻放自己的天賦才華，卓絕的人生也有共性的一面，每個人不因其身份就有什麼不同，每個人是因其獨特的天賦才華而不同。有的孩子寫字好，有的孩子特別會整理，有的孩子會規劃，有的孩子特別會表達，有的孩子特別願意展現，有的孩子特別低調謙遜，沒有孩子是一模一樣的，關鍵是我們這個獨一無二需要被父母首先看見，而不是隻看見孩子的功能。這份相信會給孩子一份最大的支持與肯定。
