《爸爸去哪兒2》中黃多多秀了一回英語，說得流暢又自信，收穫了一大波的讚歎。從小學英語的她，對英語既沒有產生抗拒心理，又能說得純正地道，應該是得到了很好的英語啓蒙教育了吧~
羨慕歸羨慕，對於英語啓蒙，很多爸爸媽媽都覺得不是很容易，報班吧，不想孩子被功利的教育侵蝕，給孩子念英語繪本吧，又擔心自己發音不好影響孩子……真的是特別糾結……
我是語言學的碩士，當時的研究方向是認知語言學，目前從事翻譯工作。我有一個1歲7個月的男孩，從他7個月大時，我們開始了英語親子共讀。孩子現在是個小小書蟲，我倆都很享受在一起的共讀時光。
結合這段經歷和我的專業背景，和大家聊一聊關於“英語親子共讀”個人的理解吧。
從開始親子共讀時，就引入英語繪本，是種怎樣的體驗?
不少朋友對“英語啓蒙”持懷疑態度，認爲會提早帶給孩子學習外語的痛苦體驗。我簡單說下我的情況。
1 愛上語言是件快樂的事
聽說我給旅旅從小念英語繪本，有閨蜜不能理解，開玩笑反問我，爲什麼從小欺壓孩子，生怕孩子輸在起跑線上啊?
可能說起學英語，很多人都有血淚史，因此對英語有着本能的抗拒心理，我能理解。不過，我的個人經歷卻恰恰相反，喜歡英語是被小時候的啓蒙給激發的。外公教我的“孤朵白(Good Bye)”至今仍是我寶貴的兒時記憶，不標準的兒語“再見”曾讓我們祖孫忍不住不斷相視大笑，特別歡樂。
我和旅旅的這段英語親子共讀時光，也是在一種美好的氛圍下進行的，我能感到他的快樂。也許，孩子大了以後，和媽媽親子共讀的溫馨記憶，會是他面對枯燥的英文文獻時一種正能量的聯想，就像我一樣。念英語故事書給孩子聽，至少給了孩子一個可能愛上英語的機會，爲什麼不給孩子打開這扇窗呢?
The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube
2從最輕鬆的階段學起，可以避免將來的突變式學習
儘管對細節存在爭議，但語言習得有關鍵期(或者敏感期，這個定義各學派有所不同)，已是語言學界研究的共識。兒童對語言發音的顯著性區別(語音學的概念，類似我們一般所說的辨音能力，影響極大，可以說是語音的基礎)以及語法的自然內化能力(如美國語言學大師喬姆斯基提出的深層結構)會隨着年齡的增長在不同時期急劇退化。第二語言習得也是如此。
英語不是別的興趣班，在國內這個大環境，體制內的孩子遲早要學英語。我見過很多一下子突然接觸正式的英語學習，產生心理牴觸，而後把英語學習看作負擔的學生。你想想，語文、數學、美術、音樂，甚至物理、化學，哪一科孩子在生活中多多少少沒點接觸?
因此，我覺得從兒童語言習得的關鍵期開始，慢慢接觸英語，進行一定的英語啓蒙，可能會是一個影響將來英語學習的、相對輕鬆的選擇。
3堅持英語親子共讀，就會有收穫
有些朋友不大相信英語啓蒙的效果，認爲花大力氣卻可能收效甚微。
確實，在社會大環境漢語佔絕對主導的語境下，人爲地製造雙語環境，企圖以浸潤的方式讓孩子自然習得英語，需要家長付出很多精力。可孩子是天然的模仿者，你甚至只用音箱播放英語兒歌，聽多了他也能跟着哼唱起英語來(這個真的可以有，年齡越小的孩子越明顯)。
你能說，學了幾個單詞不算收穫，以後英語培訓機構教的單詞更多呢。
可是，建立和英語的熟悉感、引發對英語的興趣，難道不是一種收穫嗎?以我瞭解的情況看，那些堅持進行英語啓蒙的家庭，孩子在英語方面都有顯著的進步，不少孩子在後期可以流利地進行英語日常對話和自主閱讀英文書籍。英語啓蒙的關鍵在於日積月累，至於投入多少精力、採用什麼方法則可以選擇自己能夠接受、合適自己和孩子的方式。
The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube
怎樣讀英語繪本最有效?
英語親子共讀聽起來挺好，可真正準備着手，是不是又覺得一頭霧水呢?我還是簡單說說我的做法吧。
1單純念英語，無需漢語翻譯
進行英語親子共讀時，我是直接給旅旅讀英語，一個字也沒有翻譯。原因如下：
首先，單憑畫面內容，孩子對繪本的理解已有個大概。
其次，孩子小，對漢語的好多概念也不理解，英語不懂的地方我用漢語解釋他也未必懂。
所以，我建議，對於漢語還沒有形成優勢語言的小寶寶，就單純念英語，無需漢語解釋。而已經完全掌握母語的孩子，對外語的介入往往有比較大的牴觸，建議先讀中文，等孩子熟悉故事情節後，再逐漸用英語替換個別詞語，直到最後過渡到全英語講述。個人不太建議用讀一句中文，再讀一句對應英文的方式過渡，因爲這種方式，學習英語的痕跡太重，孩子有可能會牴觸。
就這樣，等孩子會說話了，看到熟悉的英語繪本，可以直接冒出英語單詞。那些後期繼續堅持英語閱讀的孩子，到了自主閱讀的年齡，就可以輕鬆地嫁接英語原版書籍的閱讀。
2親子共讀的時間與頻率
我和旅旅是在晚上睡覺前看故事，什麼時候讀，一天要讀多久是個特別私人化的問題，每個孩子的情況都不一樣。我的建議是，在固定時間、固定地點陪孩子進行英語親子共讀，形成習慣。關於讀多長時間的問題，也可以由孩子說了算。一般小月齡的寶寶，維持集中精力的時間短一些，可能讀一本繪本，他就覺得滿足了。大一點的孩子，看書的時間會長一些，可以多看幾本書。
孩子還有一個特點，就是願意反覆看同一本書，聽同一個故事。所以，我建議不必頻繁地購買新書，同時也把“今天看哪本書”的權利交給孩子。
3不必糾結於語音不標準
工作以後，我曾參與過多次口譯任務，接觸過各種口音，只要語言運用熟練，語法正確、表達地道，就並不影響我們之間的交流溝通。根據我的自身經驗，自如表達纔是大部分中國人的短板。
英語繪本雖然是寫給孩子的書，但裏面的遣詞造句非常地道。讓孩子有機會從小接觸這些原汁原味的語言，可以最大可能地幫助他們掌握英語語言的運用，自然習得英語語法。
因此，不必因擔心自己語音不標準而放棄和孩子進行英語親子共讀的機會。
退一萬步講，語音語調的改進並沒有想象得那麼難。只要孩子還通過別的渠道(兒歌、動畫、原聲書)接觸標準語音，你的語音並不會把孩子帶得太偏。而且，就算孩子口音有點重，經過專業的語音語調訓練(比如，新東方就有類似的課程)，可以在短時間矯正到很不錯的水平。
而且，繪本的文字那麼少，你要是實在擔心口語不好，不如提前做好功課、模仿錄音，還能給孩子做個愛學習的榜樣呢!
The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube
英語親子共讀的目標
我選擇給孩子讀英語繪本，是因爲對於我和孩子來說，這都是一件有趣的事。我是從旅旅七個月大時，和他一起開始英語親子共讀的。如今每晚的睡前故事時間，已成爲我和旅旅各自最期待的事情之一。
1建立英語閱讀的興趣
我和旅旅的親子共讀，從一開始就有中文繪本和英文繪本，沒有故意區分二者。
對於母語尚未形成強勢語言的小月齡的寶寶，加入英語的輸入，對他們來說，不會出現不適應的牴觸心理。這個時候開始英語親子共讀，有利於從零基礎建立起孩子英語閱讀的興趣。如何保護好孩子的這種興趣，是這個階段英語啓蒙最主要的任務。
The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube
2保持一定的語言輸入
旅旅七個月，我們開始英語親子共讀時，他雖然還不會說話，主要是聽我念書，但配合着繪本豐富且極具故事性的畫面，我發現他很快就能記住繪本畫面和聲音的聯繫。僅在一起讀了三天英文版的《我爸爸》後，當我說今天我們看《My Dad》吧，他已能迅速地從衆多繪本挑出正確的那一本，而且很開心。
無論是母語還是外語，影響語言習得最重要的一個因素就是，大量的語言輸入。和孩子一起親子共讀，一般而言，主要是媽媽讀，孩子聽，在這個持續的過程中，孩子可以逐漸積累一定的英語詞彙和語法，爲將來系統的英語學習打下基礎。
3接觸優秀的英語繪本
選擇一些優秀的英語繪本，讀給孩子聽，能補充中文譯本的一些缺失。但最重要的是，陪伴孩子的親子共讀，是一段特別溫馨甜蜜的時光，是良好親子關係的密器。
需要提醒一點，英語親子共讀的首要目的也是共讀，千萬不要把它變成一件有學習壓力的事情，強加給孩子。
好了，我想說的就這種多。最後，再強調一下，英語親子共讀可以是件有趣的事，千萬不要把它變成痛苦的事，那就太得不償失啦。
