的確，能寫出這段文字的媽媽真的是難得的冷靜，當然也有的媽媽持反對意見，認爲應該給孩子更多的快樂，不應該強迫他們學習，但學習和快樂從來都不應該是對立的。這幾年見了太多的父母們，或是聽了親友的勸告，或是媒體的過度渲染，漸漸放棄了對孩子學習的要求。
“不要看眼前的分數，要看詩和遠方的時候”
你是否完全相信？
“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方”這兩年很受追捧，原句出自高曉鬆母親之口，也是她的育兒理念。
隨後有不少人指出，你看，這纔是正確的教育方式。你要是覺得你孩子這點分數就是他人生的全部，他的人生就完了。學習差一點也沒關係，不要看眼前的分數，要看詩和遠方。
不知道是不是被宣傳得多了，好像真的颳起了一股“帶着孩子去旅行”的熱潮，很多家長們彼此碰面的問候語都不知不覺的由“你家孩子考了多少分啊”變成了“你們家假期去哪兒玩啊”。
這是一種進步，說明我們很多父母不唯分數論了，也說明我們的日子越過越好，可以享受生活了。
不過凡事過猶不及。我親耳聽到過一位父親當着孩子的面說：“學校學的東西最沒用，分數把孩子都逼傻了。你看出來玩玩多好”。
學校教的東西最沒用嗎？那我們回頭看看高曉鬆的家庭。
從小在清華園裏長大的高曉鬆，外祖父是“兩院”院士、深圳大學創辦者；外祖母曾留學德國，是世界知名力學家普朗特教授的唯一一名女博士，回國後主持創辦了北京航空航天大學；父親是清華教授；母親是著名建築學家、樑思成的學生；舅舅是國家“863”計劃信息技術領域首席科學家。而高曉松本人也是先考入清華大學電子工程系，後退學進入北京電影學院導演系研究生預備班學習。
這些讓人欽羨的頭銜的取得，沒有一項不需要學校的教育，家庭的教育，也沒有一項是不需要出類拔萃的分數。
不可否認，詩和遠方所帶來的眼界和格局，的確遠遠勝於一時的分數。我贊同父母們在時間和經濟條件允許的情況下，多帶孩子出去走走，多看看外面的世界，但絕不贊同父母們跟孩子說學校裏學習的東西沒用，考試考多少分都沒關係。
因爲同樣是“行萬里路”，有些人成了李白，有些人卻成了郵差。造成這背後差距的原因還是有沒有“讀萬卷書”的知識儲備。特別是我們普通人家的孩子仰望星空之前，先腳踏實地，纔是明智之舉。
“不要總說讓孩子考名校，
名校出來的也不一定混得好”
你是否完全相信？
這也是聽得比較多的一種說法。每到畢業季，都會被媒體稱之爲“史上最難就業季”，也總有一波名校生、研究生就業難的新聞。
然後就會有人說，你看，名校畢業的還是找不到工作，小女孩何必那麼辛苦，差不多就行了，將來找個靠譜的老公比什麼都強。小男孩也不用急，你看馬雲不也是杭州師範大學畢業的，以後走向社會了誰能出息還不一定呢。也聽到過有家長說，中國的教育體制就這樣，大學也學不到什麼真本事的。
的確，三百六十行，行行出狀元。沒怎麼讀過書的岳雲鵬、王寶強都風生水起，沒讀名校的馬雲、輟學的比爾蓋茨、喬布斯也成爲業界標杆。而名校畢業生也有不少艱難求生甚至鋃鐺入獄的。
但是，我們把眼光放遠，去看這些比例的時候，就能發現名校畢業生從收入水平到工作環境、生活質量，都是高於非名校畢業生的。
有位知名企業負責招聘的人力資源也曾說，每天要審閱成百份乃至上千份的簡歷，在專業背景相同的情況下，肯定多留意名校生。而且更多數時候，是名校生的簡歷更豐富、更出色一些。
國家教育部每次開會，下發的文件稿，也經常能看到這樣一句話：“我們需要數以萬計的科技領軍人才、數以百萬計的高級專業人才和數以千萬計的高技能人才”。
這個金字塔型的人才結構是客觀存在的，可能暫時與家中幾歲、十幾歲的孩子無關，但越早讓孩子明白學習的重要性，讓孩子對名校有了解，有渴望，也就越容易讓他通往那個金字塔的上方。
“不要讓孩子學太多，快樂最重要”
你是否完全相信？
我不支持父母給孩子報過多的培訓班和輔導班，也從不反對讓孩子擁有一個快樂的童年。但是這兩件事不應該成爲一件事，學習和快樂不應該被對立起來，雖然學習有的時候會需要很多的汗水和努力，但學習絕對不是快樂的反義詞。
現任美國第一夫人，也是美國曆史上首位非洲裔的第一夫人，米歇爾奧巴馬曾在一次演講中這樣跟孩子們說：
“如果你們想知道我能站在這裏的原因，那就是因爲教育。我從不逃課，我喜歡得“Ａ“，我喜歡成爲聰明人，我喜歡準時，我喜歡把我的功課做完。我覺得做聰明人比世界上任何事情都要酷”。
知識能帶給人智慧，知識也能帶給人力量。每個孩子從小就有求知的慾望和能力。他們學習怎樣說話，怎樣爬行，怎樣走路，稍微長大一些，他們也很樂意去學習怎樣去使用蠟筆，怎樣去玩一個小遊戲，怎樣去用肥皂水吹一個泡泡。可以說，學習本身就符合人的天性，也是一件能帶給人成就感和快樂的事情。
當然，上學之後的課業學習和給孩子報的輔導班，確實讓很多孩子感到辛苦，也剝奪了孩子很多的快樂。但作爲家長，我們更多的是應該給孩子積極的引導，幫助孩子在學習中獲取成就感。
優秀的孩子之所以越來越優秀，並且有很強的自律性，就是因爲他們能夠從學習中體會到另外一種快樂，一種爲夢想更拼搏的快樂，一種努力後就有收穫的快樂，一種成爲“聰明人”的快樂。
而如果父母跟孩子說，你可以不用好好學習，由着孩子的性子去尋找他的快樂。那麼孩子多數可能只會在《喜洋洋灰太狼》《熊出沒》或者更多花樣迭出的網絡遊戲中獲得短暫的快樂。
對孩子來說，這種快樂是簡單的，易得的，而且十分具有誘惑性的。孩子們需要這種快樂，短期之內確實無傷大雅，但長期肯定是弊大於利。
孩子終究有一天要離開電子產品，網絡平臺，去面對嚴格的，甚至可以說殘酷的層層選拔。到那時候，孩子可能會面臨另一種痛苦，一種與同齡人相比技不如人的痛苦，一種在最該學習的年紀卻錯過努力的痛苦，一種荒廢光陰的痛苦。
每個人都有每個人不同的經歷，每個人都能從自己的經歷中得出屬於自己的經驗和道理。這些經驗和道理，可能對一些人是蜜糖，對另一些人就成了砒霜。
也許前面提到的三句話，對很多孩子來說，是教育的金玉良言。但相信對於更多的普通孩子，不可全信纔是上策。
快樂和學習從不是矛盾和對立的，讀書好的孩子，未來並不會缺少“詩和遠方”；去名校的孩子，多數會比學歷不高的孩子處境好一點；多才多藝，學得多的孩子，可能會獲得更高層級的快樂。
告訴孩子，我們需要看到他人的成功，也需要看到他人的汗水和背後所掌握的資源。如果真要說有一句放之四海而皆準的道理，那麼這句話應該是：任何一種成功，都需要爲之付出努力。
