如果把上面列舉出來的
那麼多錯綜複雜的關係進行梳理之後，
我們會發現，
孩子、學校、家長之間
三角關係越穩定，
我們的孩子的學習和成長就越輕鬆，
越高效，越沒有我們看到的那些矛盾。
也就是說，
要想孩子獲得更長久的發展，
我們完全把孩子“託付”給老師
是絕對不夠的
（雖然很多時候在高中之前老師說的話，比家長要管用上百倍）。
家長的努力對孩子來說同樣很重要。
父母和孩子之間良好的親子互動關係，
讓孩子更信任家長，
父母和孩子之間的相互信任
促進孩子和父母之間更多有效的溝通，
我認爲這是教育的重點，
父母先發力，
讓孩子（崇拜、欣賞、信任）自己的父母，事情就成功了一半。
另外一半在哪裏呢？
自然在學校。
我們要讓孩子喜歡學校，
相信老師，喜歡自己的老師，
也要讓老師喜歡我們的孩子，
孩子在學校才能獲得最大的自信，
獲得有限的各種鍛鍊機會中
更多的鍛鍊機會。
說到要讓我們的孩子
喜歡學校喜歡自己的老師，
每個家長都應該用自己的方法
去幫助孩子促成這種喜歡，
更懂得遵守校園的規矩、
更多的和老師有效的互動、
更多的把孩子的在家庭的情況
分享給老師、更多的尊重和理解老師、
更多的積極參與學校和班集體的活動，
父母對老師有更多的理解，
在老師需要家長出力
（各種班級佈置、班級活動）
家長能夠給予老師更多的幫助，
這也能幫助我們的孩子
更多的喜愛老師，
也獲得老師的喜歡。
讓孩子喜歡老師
是家長要做的非常重要的工作，
在我們收到的很多家長和孩子
發來的小紙條中，
很多孩子就是因爲看不慣某個老師/
不喜歡某個老師的說話方式/
不喜歡老師對某個孩子的偏愛
等各種因素開始討厭某個學科，
這是多麼可怕/可悲的一件事！
孩子的發展是重點，
在這個三角關係中，
父母和學校是兩頭，
只有這三邊穩定健康積極的互動、高效的聯動，
孩子才能從小在學校的學習中站穩腳跟。
當孩子在應試教育的學習中
站穩腳跟之後，
我們的孩子纔會騰出時間
有更多的精力去學習
音樂、藝術、美術、閱讀、
科普活動、社會實踐，
否則相信任何一個父母都不會
在孩子考試還不及格的情況下，
能夠包容孩子不學習去搞興趣愛好。
孩子、父母、學校（老師），
這三者之間要達成良性的互動，
父母是關鍵因子，父母兩頭髮力，
尊重孩子的同時和學校取得良性互動，
這就是在幫孩子。
假設另外一種場景：
我們的父母和孩子沒有任何互動，
不知道孩子在學校的一舉一動，
對學校和老師也沒有信任和互動，
我們的孩子在12年制的學海中
只能孤軍奮戰，
自然成敗也就只能靠天意了！
