自從豚豚開始跟昕爸親暱後，把當爹的給美得呀，隨便找個名頭就送了豚豚一套玩具，很是討小爺歡心，小南暗示了那麼久的口紅呢？影兒都沒。
白天玩，帶他去朋友家串門也要拿着，剛好那邊也有差不多大小的娃，那就一起玩唄，或者交換着玩。
嗯，大人們的理想很美好啊，實際上……豚豚你不是有自己的新玩具嗎，怎麼還要去搶別人的？還沒聊幾句呢，就看到豚豚左手自己的玩具，右手剛搶來的玩具，得瑟得不要不要的。
這就有點尷尬了，朋友家的娃本來就偏內向膽小，之前正在訓練他外向勇敢點，可2個媽是好朋友啊，朋友不知道還要不要按之前的策略來“鼓勵”寶寶搶回來。
不過很快我們就達成了共識：不干涉，娃的事讓娃解決，除非受到人身攻擊了。畢竟，學齡前的寶寶，哪個沒搶或被搶過玩具，這個年齡段的娃，會覺得所有東西都是自己的，看到好東西都想要，得4歲以後纔會有一定的自我控制能力，然後慢慢有自律。
我們就假裝很淡定地繼續聊天，留足時間，希望小傢伙們能自己化解矛盾。
因爲提前介入的話，比如小南說“豚豚，不許搶小哥哥玩具”，或者是朋友說“你就讓給小弟弟玩吧”之類的，都不好，一來這個時候哪聽得進去啊，就算隱約知道自己錯了，但根本控制不住，二來這相當於剝奪了寶寶們鍛鍊社交和解決問題的機會，以後遇到這類問題同樣不知道怎麼解決。
小哥哥猶豫了一會，打算去搶回來，可哪搶得過塊頭大的豚豚啊，就跑過來求助了。這個時候，幫還是不幫？怎麼幫？
朋友說，幫，看似很簡單，用大人的強勢來讓豚豚還回玩具，但這樣會讓娃更有依賴性，以後更加會啥事都來找大人，還怎麼外向勇敢？“又沒打起來，當沒看見，讓他自己調整去。”
嗯，不能讓豚豚養成搶玩具的習慣，小南看他正興致勃勃地玩小哥哥的玩具，趁他興頭上一把搶走，小爺又驚訝又迷惑又生氣，這個時候就告訴他“你看，玩具被麻麻搶走了，你也很不高興是不是，那你剛纔搶小哥哥玩具，小哥哥是不是也很生氣啊？”
得用切身體會讓豚豚這個小霸王學會換位思考啊，然後等小爺平靜下來了，小南跟他說別人的玩具想玩，可以，要自己去商量，人家同意了才能玩，“具體怎麼商量你們自己來，但如果還讓麻麻看到這種事情，搶一次少吃一天零食。”嗯，得讓小傢伙有一定的規矩意識。
然後小南把玩具還給了朋友家的娃，豚豚一開始還拉不下臉，還是那個原則，讓他們自己解決，等後來上完廁所出來，發現兩個小傢伙親親熱熱地一起玩了，之前的爭搶好像都沒發生過。哎呦，很高效嘛，回去得問問小爺是怎麼去“溝通”滴。
當然了，如果小傢伙們把爭搶上升到打鬥了，尤其是用了一些危險的物品，或者是可能有傷害行爲，大人就要出面制止了。一般情況下，沒啥危險的爭搶或推搡，就“靜觀其變”吧，讓他們自己調整交往模式去。
再說了，沒經歷過爭搶的小盆友，反而是一種教育缺失。
什麼，爭搶還是好事？適度的爭搶會讓小朋友有“物權”的概念，豚豚回家後就要把自己散落的玩具放起來，說那些都是他的。
既然對自己的東西有了“物權”認識，也會慢慢考慮到其他小盆友的物權，以後也更容易分享或者交換。
粑粑麻麻要做點啥呢？寶寶都有“物權”概念了哦，就要尊重他們，比如小南拿豚豚玩具也先徵得他同意，丟掉他的東西也同理。
至於他的玩具要不要送給別人或借別的小盆友玩，小爺自己做主，願不願意都由他。當然了，如果太“小氣”的話，就要引導一下，學會分享。
你們家寶寶是搶過別人玩具還是被搶過？
