一、一位媽媽帶着女兒在商場手工區，手工區擺放着很多過家家用的模型玩具。
那裏還有兩個孩子，一個男孩和一個女孩也在玩。三個孩子都在挑選自己喜歡的模型。
因爲玩具有限，所以，三個孩子都怕自己喜歡的、可能會用到的玩具被別人拿走，於是都搶着把玩具往自己的地方拿。
這時，兩個孩子中的男孩走過來說：“小妹妹，我們一起玩吧。”
那位媽媽的女兒很爽快地答應了。
另一個女孩走過來說：“你把你拿的玩具讓我玩一會行嗎？”
“不行，這是我拿的！”那位媽媽的女兒不想給。
“喂，你要分享。只有分享纔是好孩子！”那個女孩比那位媽媽女兒的年齡還要小，她突然上前一步，伸出一根手指，指着女兒手裏的玩具說。
“對，你要分享，我們都懂得要分享！“男孩也上前一步，同樣伸出一根手指指着女兒。
一時間，手裏拿着玩具的女兒面對着兩個義正言辭的小朋友，有點發愣。
是的，無論是家庭教育，還是幼兒園教育，都在教育孩子要學會分享，所以孩子們就會自然地認爲：分享纔是好行爲，好孩子，否則就不是。
當時那位媽媽就坐在旁邊，看着這一幕，她沒有站起來去裁斷，而是要看看女兒的反應。
她的女兒看着兩個小朋友，又看看媽媽，呆了幾秒鐘後，說了句：“我不想分享。”
這時，旁邊女孩的奶奶說：“小朋友，一起玩遊戲就要分享，你不分享怎麼能交到好朋友呢？”
男孩的媽媽也說話了：“來，兒子，人家不想跟你分享，咱們自己玩自己的！”
“對不起，我的女兒不想分享她的玩具，我同意她的做法。分享的前提是自願和快樂。如果因爲別人不想分享就不想在一起玩了，那各玩各的也挺好。”
這時，本來面對強勢指責已經有點委屈的女兒看了看媽媽，眼淚一下子流了下來，撲到媽媽懷裏哭起來。
二、說到分享，在我們國家可是有着優良的傳統，孔融讓梨的故事深深印刻在我們這一代父母的心裏。
在我們傳統的觀念裏，會分享的纔是好孩子，於是，多數父母對孩子的教育就是：
“有好東西要學會分享啊！”
“你怎麼就不能和小朋友一起玩你的玩具呢？”
“把你的玩具給小朋友玩兩天，媽媽再給你買一個啊。”
的確，現實生活中，孩子懂分享，旁人會誇讚，這孩子有教養，父母教得好。如果孩子不樂意分享，就會被扣上“小氣鬼”，“不懂事”的小帽子。
難道孩子一定要分享纔算有教養嗎？當然不是！
其實只有我們做父母的先能尊重孩子不願分享的意願，孩子對自己的東西有了絕對的話語權，他纔會慢慢地學會與人分享。所以，當你的孩子不願分享時，請默默告訴自己“我的孩子不想分享他的玩具，我同意他的做法”。
主動分享，我們應該鼓勵。所謂主動分享，說的是孩子發自內心的有分享的願意。比如，在陽光明媚的早上，你拿出了兩塊孩子最喜歡的蛋糕，孩子心情大好，主動拿起一塊給你，要和你一起分享，這就是主動分享，你沒有要求他分享的情況下，他處於自己的意願而表現出分享的行爲。是的，對這樣的分享行爲我們應該立馬予以肯定“寶貝兒你真乖，懂得和媽媽一起分享好吃的。”
其實，分享的樂趣或許就是如此，當孩子自我滿足後，出於愛的表達，他們會主動表現出這種分享行爲。
孩子分享的目的很簡單，就是換取快樂，如果分享讓他很痛苦，我們爲什麼要強迫他？
對於孩子來說，分享意味着失去，我們先得要讓孩子體會“擁有”的感覺。這個玩具屬於我的，我有權利決定是否給別人，同時我也有權利隨時拿回來。擁有絕對的話語權，孩子再做分享這件事，才更能體會其中的滿足感和樂趣。
我們身邊有很多讓孩子“被分享”的故事。比如，A孩子想玩B孩子的洋娃娃，A媽媽讓孩子拱手相讓，可是孩子十萬個不願意，於是A媽媽開始說落孩子：你看你， 這麼大的人了，一點都不懂事......孩子經不住媽媽數落，把洋娃娃奉獻了出去。最後A媽媽得到了B媽媽的誇讚，你家孩子真懂事。
實質，孩子內心是不樂意把洋娃娃給別人玩的，出於對媽媽的妥協，被分享了出去。雖然得到了讚揚，可孩子並不那麼高興。
很多大人讓孩子分享的目的是模糊的，可能他們自己有時候都不知道，當別人家孩子上來索要玩具時，爲什麼連想都沒想就叫自己的孩子分享出去，甚至有的父母是爲了自己的面子，犧牲孩子的情感。
三、無論何時，請先尊重自己孩子的物權。
孩子與父母，尤其是媽媽分離，建立自己的世界而不是依附於母體時，孩子對於外界的“安全感”將會有一部分轉移到其他物體上，其中最多的就是玩具。我們看到有些孩子必須抱着小熊寶寶才能入睡，甚至依戀一條絲巾，就是這種現象。
也許有的父母礙於面子，當別的孩子要自己家孩子的玩具，自己就替孩子做了主，把玩具給了別人，如果自己家的孩子爲此大哭大鬧，父母通常的做法是安慰孩子“再給你買一個吧！”，你再給他買一個真的能解決問題嗎？其實不是，因爲新買的物品即使和原來的一模一樣，甚至更好，但對於孩子來講可能完全不是原來那個物品了。
這些東西對於孩子來說，就是對世界安全感的標誌。只要這些物品還在，孩子就會覺得世界是完好的。而一旦被剝奪，孩子則會陷入極大的恐懼和不安。而父母作爲孩子最信任的人，結果卻強行剝奪這些物品，還將其轉送他人，這對於孩子內心來講是非常大的打擊。一方面是最信任的人背叛了自己，一方面是建立了感情的物品被剝奪。所以，作爲父母，一定要尊重孩子們擁有這些物品的物權，這也會有利於孩子在心理方面的健康成長。
父母在尊重孩子的物權過程中，會讓孩子感到自己是被尊重的，父母是愛自己的，也會慢慢培養孩子的感恩之心，對父母和家庭也會感激，做一個懂得感恩的人。
父母在使用孩子物品時要徵求孩子的同意，不能用哄騙或者強硬的態度去對待孩子，孩子允許後要做到有借有還，這樣以後等你需要時孩子會主動提供給你使用，也就做到了主動分享。
父母在尊重孩子的同時也要做孩子堅強的後盾，當孩子不願意分享時，父母要站在孩子這邊，溫柔的阻止別的小朋友搶孩子的玩具，加強孩子對這件物品的所有權。
四、孩子尊重其他人的物權的教育照樣不可缺失。
有時候父母們會帶着自己的孩子去親戚家做客，會和小夥伴發生掙搶的情況，父母可以在出發前就提醒孩子：想玩玩具應當先徵求朋友的同意，若是同意了就一起玩；若是不同意可以找其他玩具玩。別人的東西不能佔爲己有，更不能去搶、去損壞，這些行爲是錯的、不美的。
徵求對方同意很重要，當孩子在別人家玩時，提醒孩子什麼東西可以拿，什麼東西不可以拿，最基本的規矩是：想要什麼，在拿起來之前，先詢問大人或者對方小朋友可不可以。
教育孩子不能順手牽羊，若是自己的孩子喜歡親戚小朋友的玩具，並且想要帶走，這個時候就要告訴孩子“東西是別人的，若是你拿走了小朋友就會傷心，你若是喜歡媽媽給你買一個一模一樣的，這樣你們兩個就有同樣的玩具啦”孩子聽到這裏，也會放棄拿走玩具的念頭，這樣一來雙方小朋友都沒有損失。
所以，分享需引導，但是必須得以孩子自願和快樂爲前提。
