和孩子玩過家家有什麼意義？相信“過家家”這個小遊戲是很多小朋友特別愛玩的一種扮演遊戲，小編自己小時候喜歡玩，不要小看孩子玩“過家家”，那是孩子的心智在成長。
在每個孩子的童年記憶裏，都有一個叫做“過家家”的遊戲。小朋友們聚在一起，拿起小道具扮演“小廚師炒菜、烤蛋糕、搓麪條、包餃子”，扮演“小醫生給病人看病”，扮演“小老師給學生講課”，扮演“家長去超市買東西”，一玩就是幾個小時……
爲什麼小孩喜歡玩“過家家”？
孩子的早期學習主要靠“模仿”，也就是俗話說的“有樣學樣”。他們觀察身邊的大人，但很少有機會模仿大人去做事。在“過家家”的過程當中，小孩子體驗了大人的世界，滿足了他們的好奇心。所以，“過家家”雖然是個老遊戲，但始終被一代代小朋友喜愛，經久不衰。
玩“過家家”，是孩子心智成長的表現
過家家行爲，大多數發生在2-6歲孩子身上，尤其是4-6歲孩子身上，屬於兒童遊戲的社會性發展的第三階段，即合作遊戲階段。
不僅反應了孩子的好奇心和模仿能力，是兒童認知發育的重要特徵，也是孩子社會性發展的表現。
合作遊戲對孩子意義重大，不僅要求孩子有言語溝通、自我控制、理解他人需要和理解遊戲規則的能力，還需要具備社交技能。
孩子能在“過家家”中學到什麼？
在看似簡單的“過家家”中，孩子們能學到的其實非常多。
比如，要完整的表現出來“做飯”這一場景，孩子就必須記住每個步驟的順序和動作。這必須有專注的觀察和記憶才行。而通過不斷的練習，孩子對這些場景也逐漸的熟悉，這也是孩子們進行社會活動的開端。
另外，過家家遊戲能促進孩子以下方面能力的發展：
1）想象力
年幼的孩子由於年齡的侷限，做出大人或其他角色的遊戲可不容易，所以常常需要發揮想象力。比如把玩具熊當成“哇哇”大哭的寶寶、把手裏的湯勺當成聽診器……那些在玩過家家遊戲中，想象力越豐富、扮演得越活靈活現的孩子，常常能預測他們未來的學習成績也比較好。因爲想象力，常常跟智力是等同的，並且兒童時期的想象力練習也會促進智力的成長。
2）自控力
特定的角色扮演，常常要求孩子需要做出角色特定的行爲，所以自控力在這些小細節中便培養了起來。所以愛玩過家家遊戲的孩子，他們的控制衝動的能力常常會發展得比較好，沒有自控力會玩不下去，別的小朋友也不愛跟“隨便來”、不守規矩的孩子玩過家家。
3）執行能力
研究者曾經讓一些喜愛玩過家家和鮮少或從不玩過家家的孩子進行一項“執行能力”的測試，發現愛玩過家家遊戲的孩子，他們的得分會比較高，高出的比例達到了30%-100%。兒童心理學家Joanna J Cemore 和 Joan E Herwig也得出過類似的結論：經常玩過家家遊戲的孩子，未來即時執行能力和延期滿足的能力也會更強。
4）領導和協調能力
一羣孩子在玩過家家的遊戲，有不同的角色，誰扮演哪個角色，分別有什麼樣的臺詞，分別要站在什麼樣的位置，需要大家一起協調商量，或有個具備領導力的孩子組織大家一起聽從指揮。經常玩過家家的遊戲，孩子的領導力和團隊意識將獲得提高。
