兒子的變化讓我感到我所有的努力都沒有白費。所以，建議家長們不要把孩子放在愛的溫室裏寵着護着，一味地遷就。只有讓他們體驗挫折，體驗失敗，通過不斷的磨鍊，孩子纔會變得自立自強。
兒子小鑫是我們家的寶貝疙瘩。
因爲是家裏的獨苗苗，所以從小備受爺爺、奶奶、姑姑們的寵愛，要風得風,要雨得雨。慢慢的，兒子變得越來越霸道，他要什麼，我們必須馬上滿足他，否則就會鬧得雞犬不寧。另外，他還受不得半點委屈，如果在學校被老師批評了，讓同學嘲笑了，他都會非常不開心，回家就對我們發脾氣。
印象最深的一次，是一個週一的早晨。兒子七點去學校，七點半的時候，兒子回家了(學校就在住宅小區旁邊)。只見他紅着眼，直奔自己的房間，還沒等我反應過來，就“砰”地鎖上了門，在裏面“嗚嗚嗚”地哭開了。我着急地敲門，大聲問：“怎麼了，出了什麼事?”兒子哭喊道：“我不去上學了，我不去上了!”正鬧着，門鈴響了，我打開門一看，是兒子的同學，有五六個。最前面的一個小胖男孩看見我，誠懇地對我說：“阿姨，是我錯了。早上小鑫要看班級養的魚，我說你又沒有買，不能看。其實我是開玩笑的，我錯了。我們是來接小鑫去學校的。”原來如此，我懸着的心放了下來。接着，同學們一個接一個去敲兒子的門，兒子就是不開，還玩起了電子遊戲。我心裏那叫一個急呀，眼看要到做早操的時間了，我叫那幾個同學先回學校，但有一個和兒子平常關係不錯的同學堅持留了下來，兒子讓他進了屋。我趁機進了他的房間，勸說他抓緊時間去學校，可是任我說得口乾舌燥他仍然說不去，打死都不去。僵持到後來，還是丈夫凶神惡煞地做出要揍他的樣子，他有點兒怕了，才讓我送去了學校。
這件事情，讓我認識到兒子的心理太脆弱了。爲此，我想了很久，兒子的這些毛病，和我們大人的管教方式有沒有關呢?我們總是唯恐他受一點兒精神和情緒上的不良刺激，總是順着他，滿足他的任何要求，玩遊戲也儘量讓他當贏家，怕他輸了哭鼻子發脾氣……現在，兒子僅僅因爲一句話就覺得被傷害了，甚至不想再面對同學，那麼將來長大以後，他又怎麼去應對人生的風風雨雨呢?曾不只一次在報紙雜誌上看過，有的學生因爲考試成績不理想怕家長責備而自殺;有的因爲一點小事家長批評兩句而離家出走。有的因爲和同學有點小矛盾就殘忍地把同學毒死……我真的不願看到有一天在我兒子身上也發生類似的事情。
曾記得有一個心理學家這樣說過：“孩子需要一定的空間和時間，去試驗自己的能力，去學會如何對付危險的局勢。不要爲孩子做任何他自己能做的事，如果我們過多地做了，就剝奪了孩子發展自己能力的機會，也剝奪了他的自立和信心。”
心理學家提倡挫折教育，讓孩子在挫折中學會堅強，在挫折中學會自我保護。我想，是該讓兒子嚐嚐挫折的滋味了，光說肯定不行，一定要讓他親身體驗，讓他體會不能如願以償的滋味，感受挫敗的滋味……
一天吃晚飯的時候，兒子正看着動畫片，我叫了幾聲，他沒動，還以爲我會像往常一樣將飯菜送過去。我走到他面前，鄭重其事地對他說：“兒子，今後吃飯時間不許看電視，並且要在餐桌上吃。”兒子小嘴一撇，滿不在乎地說：“我還不吃了呢，我就要看電視。”我沒再說什麼就去吃飯了。正吃着，兒子不高興地叫開了：“給我送點飯來啊。”我說要吃自己過來吃。兒子又叫：“那給我送兩袋‘小當家’過來!”我說，你自己拿。這下可把他惹急了，哇哇一陣鬧。我對老公說：“誰也不許哄，他自己不過來吃就餓他一頓。”等他發泄完了，我開始給他列舉邊看電視邊吃飯的種種壞處，給他講自己的事情要自己做的道理。經過連續多天的耐心教導和適度的強制措施並用，兒子終於改掉了凡事總想依賴別人的壞毛病。
同學之間相處，難免會鬧彆扭，一般鬧完就沒事了，但兒子不是，他只要受一點委屈，就再也不跟那人玩兒了。我擔心這樣下去，他會變得越來越孤立。於是我告訴他，同學之間要友好、寬容地相處，別人做得不對，你如果原諒他，他就會感激你，你呢，就會多一個朋友。別人有困難，你要不求回報地幫助他。但是，一旦有人故意欺負你，你也不要怕他。很多事情需要自己勇敢地去面對，光是躲避和向父母訴苦是不行的。
經過兩年的不懈努力，現在的兒子跟從前判若兩人。他懂事了很多，不僅能夠獨立完成自己的事情，還知道如何關心和體諒別人。另外，他還富有同情心和正義感。有一次，他在學校看見一位低年級的小同學，因爲不小心把水灑到一個男人的褲子上了，小同學道歉後那人還在罵，兒子路見不平，勇敢地站出來指責說：“叔叔你別罵了，人家都跟你說對不起了。”那人也覺得沒趣，最後還是低着頭走了。
