在賞識教育被人們極力稱道的情況下，有識之士發現，賞識教育並不能完全解決教育的所有問題，挫折教育應勢而生。對還處於幼兒階段的寶寶進行挫折教育，當媽媽的你肯定會舉棋難定：讓寶寶受點挫折吧，寶寶還太小，當爸爸媽媽的難免會心疼；不受挫折吧，又覺得寶寶一直處於家人的溺愛之下，受不了一點風霜，終究對他沒有好處。
處於幼兒階段的寶寶到底需不需要進行挫折教育呢？如果需要，該怎樣進行挫折教育？媽媽又該注意什麼？
寶寶需要挫折教育
Q：什麼是挫折？
A：心理學中認爲，挫折是個體的意志行爲受到無法克服的干擾或阻礙，預定目標不能實現時所產生的一種情緒狀態，也就是俗話所說的“碰釘子”。
挫折包括三層含義：
挫折情境：即干擾和阻礙意志行爲的具體情境；
挫折認知：個體對挫折情境的認知、態度和評價；
挫折行爲：指伴隨挫折認知而產生的情緒和行爲反應，如憤怒、焦慮和攻擊等。
在寶寶成長的過程中，不可能一帆風順，特別是現在的寶寶集千般寵愛於一身，爸爸媽媽竭力粉飾和掩蓋挫折，光談賞識教育顯然不夠，所以，讓寶寶適度接受一些挫折教育是完全必要的。
對挫折教育的3種錯誤認識
進行挫折教育，早教專家主張順其自然，讓寶寶明白生活中有順境也有逆境，有苦也有樂，還生活本來面目，讓寶寶通過動手動腦來解決問題，使他逐步形成對困難的承受能力，對環境的適應能力，培養不怕困難、堅韌不拔和頑強進取的堅強意志。目前對挫折教育的認識存在着很多誤區，提醒媽媽儘量避免。
認識1：挫折教育就是吃苦的教育。
不少媽媽認爲，如今寶寶的耐挫力差都是由於家庭溺愛而成，只要讓他吃點苦頭就能解決問題，於是故意設置一些挫折情境，故意讓寶寶受點苦。其實，挫折教育是抗挫折能力的教育，人爲地讓寶寶吃苦並非挫折教育的本質。挫折貫穿人的一生，單靠吃幾天苦是解決不了問題的。
認識2：中國式的“打是親罵是愛”的教育就是一種挫折教育。
源於這些古訓——“棍棒底下出孝子”、“玉不琢不成器”，因此錯誤認爲挫折教育就是大聲呵斥、謾罵甚至“修理”寶寶。這說明，一方面，封建家長制觀念還在影響着你，另一方面現代城市越來越多地出現溺愛寶寶的現象。兩種觀念交織在一起，導致媽媽對寶寶的教育是“左手持棒，右手拿糖”，恩威並施。
認識3：挫折教育就是讓寶寶身體受點苦，流點汗。
生活中的挫折包括身體上的苦和思想上的苦，即“苦其心志，勞其筋骨”。將來的社會，思想上的苦必定會比身體上的苦更多。身體上的苦即爲受點累、流點汗，也許寶寶不會覺得苦，不會覺得是挫折，反而覺得是種樂趣。而對於寶寶思想上的嬌氣，媽媽沒有耐心、怕麻煩，寶寶遇到困難，就幫着解決，結果剝奪了寶寶鍛鍊的機會。
挫折教育4個實施方式
寶寶的身體處於快速發育過程中，但心理髮育並不成熟。媽媽要根據寶寶的身心發展特點隨時隨地地對他實施挫折教育，而非你去搜索挫折、製造挫折。
1、讓寶寶走出愛的“保護圈”。
放開手腳，不要怕寶寶摔着、碰着、餓着、累着。摔倒了，鼓勵他自己勇敢地爬起來，而不是把寶寶抱起，一邊哄着“寶寶不哭”，一邊把地板踏上幾腳“誰讓你摔着我們家寶寶”；寶寶想要玩具，鼓勵他自己去拿；讓寶寶自己嘗試脫穿衣服，等等。寶寶成長過程中的困難不要都由你包辦代替，不要把寶寶前進道路上的障礙消除得乾乾淨淨，而應讓寶寶漸漸學會獨立面對生活中的問題。
2、寓挫折教育於遊戲。
在遊戲或故事場景中，你用“角色語言”鼓勵寶寶，會比平時的勸解更加有效。寶寶愛聽奧特曼，愛看《大頭兒子，小頭爸爸》，當他遇到困難向你求助時，你正好順着他的興趣點，給他講故事中的人物角色是怎樣克服困難的，用他喜愛的角色形象做“代言人”，鼓勵寶寶克服困難，這會起到事倍功半的效果。
3、適當地給予批評，讓寶寶品嚐失敗的滋味。
現今的寶寶，大多處於“衆星捧月”的地位，如果只受到表揚，久而久之就會產生不能接受批評的心理，聽到批評，就會沮喪、惱怒或喪失信心。這樣的寶寶走上社會後，往往不能正確對待生活道路上的各種挫折和失敗，所以平時對寶寶，應及時引導，適當批評，指出他的缺點和不足，讓他明白他並不是完美的個人。
4、帶寶寶積極參加各種活動，尤其是戶外活動，進行體能上的磨練。
讓寶寶做些力所能及的小事；利用節假日帶寶寶郊遊、爬山、逛公園等，讓他從中體驗勞累、艱辛，體會到生活中除了甜，還有苦和辣，讓他在各種環境下受到磨練。
實施3項注意
1、“度”的把握。
適度的挫折教育對寶寶是有利的，但是過猶不及，如果挫折過度了，寶寶受到的打擊太多，就會產生嚴重的挫折感，並對失敗產生恐懼，最後喪失對事物的興趣和信心。
2、時機的把握。
對寶寶進行挫折教育，不用故意創設挫折情境，關鍵是你把握生活中真實的情境，有針對性地對寶寶進行挫折教育。如：帶寶寶出去散步時，寶寶經常走一會兒就要抱，這個時候你要多鼓勵他自己走，磨練他的意志。真實的生活情境中對寶寶進行挫折教育，比創設的挫折情境更能起到挫折教育的效果，關鍵是你要把握時機。
3、家庭教育觀念的統一。
對寶寶的教育觀念你們一定要統一，不要一個扮“黑臉”，一個扮“白臉”。尤其是與祖父母一起居住的家庭，祖輩與父輩對寶寶的教育觀念要一致，家庭教育要形成合力，以免讓機靈的寶寶鑽了空子，達不到挫折教育的作用。
