每個孩子與生俱來都擁有一個神祕的寶藏，這就是天賦的才能，即使是弱智兒童也不例外。發現孩子的潛能，就等於爲孩子打開了一扇窗。但這並不容易。
案例：5歲的妞妞喜歡背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在數學方面有特殊的天分。但是當幼兒園的考試成績出來後，他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經常帶孩子背乘法口訣表，孩子喜歡上了這種自言自語的遊戲，一再重複，孩子就記得很牢。死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧，孩子並沒有真正懂得用數字來匹配物體的數量。這種記憶只是暫時的，如果一段時間不強化，孩子會很快忘記。這並不是妞妞真正的潛能的表現。
專家分析：潛能的發現並不意味着要花巨資給孩子報各種各樣的輔導班，帶孩子奔走於各種各樣的比賽，去收穫獎盃和獎狀。重要的是，在日常生活中仔細觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感;又如有的孩子很會講故事，詞彙很豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創造性……對於孩子身上這些無意中被發現的才能，父母可藉助專業人士的評估，瞭解孩子的實際發展水平，以正確地找到他喜歡什麼擅長什麼，從而創造條件加以鼓勵，並保持這些特長的發展。
方法1:
給孩子提供機會
在家中的一個房間，或是一個角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器，或是用廢報紙來塗各種顏色……讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現出來。提示：只需讓孩子安全地自由活動，鍛鍊技巧和才能。在有天分的“小藝術家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁都會成爲不錯的原料。
方法2:
讓孩子學着欣賞
經常帶孩子觀看電影、舞臺劇，欣賞音樂會，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過對藝術家創造的藝術品的感受、想象、體驗、理解和鑑別等一系列視覺思維活動，從而達到開闊視野、擴大認知領域，提高藝術素養和審美能力。
提示：如果孩子的潛能一直處於休眠狀態，那是非常可惜的一件事。有關人類關係學家認爲，如果6歲前，孩子的潛能被發現並得到培養，那麼他未來更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善於欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現潛能的方法之一。
方法3:
讓孩子享受學習
在家中把孩子的作品展現在最顯眼的地方。從具體的藝術品到積分卡上的評分，都意味着對孩子學習成果的重視。
此外，在讓孩子參與或學習某項活動同時，父母要注意與孩子進行溝通，問問孩子，還想不想學?喜歡不喜歡學?爲什麼討厭?討厭什麼?不要低估一個學齡前孩子的感受，因爲只有激發了孩子的興趣，其潛能才能顯現出來，並要儘可能多地找機會表揚孩子的特長。
提示：父母只有在孩子的行爲的確值得肯定時才予以讚賞，否則反而會降低孩子對自己的期待。
孩子8個學習潛能
注意力：比其他同齡孩子更專注，不容易分神。
記憶力：教孩子兒歌、識字、算術等都學得很快。
語言能力：比同齡孩子說話早、詞彙豐富，並能準確地表達意思。
空間感：能分門別類地收玩具，識別平面和立體的形狀，擅長拼圖。
時間排序：比同齡孩子更早地能按時間順序來敘述一個故事。
運動能力：動作協調性好，平衡能力強，喜歡剪紙。
抽象思維：擅長歸類、總結、推理，邏輯性強，學數學覺得很容易。
社交能力：能自然大方地與人交談，很合羣。能提議和組織小朋友一起玩遊戲。碰到問題，能很快想出解決的辦法。
