用愛意裝飾家庭
巴爾扎克曾經說：“愛情濃厚的夫妻的孩子，往往賦有愛情的特色：溫柔、活潑、快活、高尚、熱心。”在一個家庭中，成員之間互相依戀，互相讚賞;在困難面前互相激勵、互相支持;能夠以樂觀的態度對待家庭所面臨的壓力和危機，彼此諒解扶助。這就是快樂的源泉。曾經認識一個小女孩，入讀一年級時整天笑眯眯的，有說有笑，活潑開朗，再加上一張“甜嘴巴”，大家都非常喜愛她。誰料一年後，孩子父母吵架最終離婚，女孩跟隨父親，從此，一個失去母愛的孩子就像鳥兒失去了翅膀一樣，成天披頭散髮，臉蛋髒兮兮的，完全沒有了天真的笑臉，心情憂鬱，沉默寡言。家庭沒有了快樂，孩子又怎麼能快樂起來呢?
用表揚激發成功
一位母親介紹自己的教育經驗時說，讓孩子每天得到一個獎勵和表揚，孩子就非常地快樂了。日本的一項研究表明，經常受到家長誇獎和很少受到家長誇獎的孩子，前者成才率比後者高5倍。家長不妨試試：如果今天誇孩子的手乾淨，第二天他的手會更乾淨;如果今天誇他的字比昨天寫得好了，明天的字準寫得更工整……孩子畢竟是孩子，在受到大人的誇獎時，他不僅心情愉悅，而且懂得了什麼是對的，什麼是錯的，什麼是大人所提倡的，什麼是大人所反對的。這樣，比起家長直接對他說應該做什麼、不應該做什麼，效果要好得多。爲此，家長要時刻關注孩子的每一點細微進步、每一個小小的閃光點，及時給予誇獎和鼓勵，讓孩子產生成就感和自豪感，促使孩子不斷快快樂樂地進步。快樂是一種充實的精神狀態，是一種物質與精神的雙重滿足。快樂有許多窗口。比如某個孩子可能因爲錯過了他喜歡的動畫節目而整個晚上都不高興;另一個孩子興趣較廣泛，看不成動畫節目，他就會改爲看書或玩遊戲，也同樣自得其樂。任何方面的興趣都是可以培養出來的。家長可以調整自己的教育觀念和方式，如讓孩子經常和小夥伴玩，幫助家長幹些簡單的家務勞動，利用假日帶着孩子去郊外、河畔，去圖書館看看書，去練習書法，去學習畫畫……孩子的見識廣了，興趣多了，自然快樂也就多了。
去掉多餘的愛
愛得過分，愛得過細，愛得讓人窒息，這是當前孩子普遍遇到的煩惱。很多家長抱怨自己活得很累，因爲孩子不聽話。有的家長，面對已經七八歲的孩子，還像兩三歲那種愛法，結果造成孩子的叛逆與煩躁。一個孩子在作文中寫道：我最反感母親這麼大還要哄我睡覺，有時真是覺得噁心。根據一項調查，中國孩子的最大煩惱是來自於父母對他們無微不至的照顧和苛求。
避免過多的責備
傷害孩子快樂的因素很多，如用挖苦的語氣對孩子提出要求。如“你這個小自私鬼，快把它放回去!”或用挖苦的話與孩子進行日常交流，如用綽號招呼孩子：“唉，驢耳朵，晚飯準備好了!”通過比較來貶低孩子，如“你和你爸爸一樣壞。” 或者乾脆瞧不起孩子：“瞧你這德性，長大肯定成不了材……只配上街擦皮鞋。”這些傷害孩子的話對教育他沒有作用，只能導致他失去信心或者心生不快，看不到前進的方向，喪失上進的動力。如果你轉念一想就會發現：讓孩子痛苦還不如讓他愉快。只有在快樂的日子裏，什麼困難、問題纔會如秋風掃落葉，憂愁煩惱都拋之腦後了，那麼，孩子又怎麼會有不快樂的理由呢?
