有的孩子有“吃手”的習慣，你家的寶寶是這樣的嗎？如果有，其實是有原因的，一定會讓家長感到震撼，一起來文章中看看吧！
最近一週裏有兩位家長找我諮詢孩子吃手的問題，很巧的是，兩個孩子的問題有着共通之處，即“吃手”只是某些心理狀態的行爲信號。這讓我有十分迫切的和大家分享的衝動。
我就和大家詳細地分享一下這個諮詢案例。
問：
我家寶寶最近總是喜歡吃手，不光把手指甲露在外面的部分咬沒了，她還把一部分指甲從肉上剝了下來，手指頭都流血了！有兩個手指頭上面的皮膚還被她扯掉了！整個手看起來很嚇人！我什麼方法都用過了，道理也講了，罵也罵了，還給她塗過苦藥水，可是都不管用！她當着我的面是不咬了，可是每天從幼兒園回到家手上都有新鮮咬的痕跡，有時候我還發現她晚上躲在咬指甲或者用兩個手在被子裏剝指甲！我實在是沒有辦法了，請您幫幫我，怎麼可以讓孩子改掉這個壞習慣？！
分析：
大家從這位媽媽的提問語言和措辭可以看得出來，孩子咬指甲的情況已經十分嚴重，大量的感嘆號也反映出媽媽的着急和焦慮。那麼我們是否應該直接針對孩子的行爲，告訴這位媽媽“戒掉”吃手行爲的具體辦法呢？
顯然不是！
對於嚴重持續性的損傷性吃手行爲，我們首先需要認真瞭解更多的背景信息。
因爲孩子的行爲表現往往只是一些外顯的信號，而真正的原因通常就像冰山潛藏在水面以下的部分，雖然不能直接看到，但確至關重要，往往是過令過往船隻觸沉的罪魁禍首。
於是我用了很多的背景信息採集問題，這些問題包括：
孩子的家庭結構、親子關係、夫妻關係、家庭氛圍；
孩子的入園時間、在幼兒園和老師的互動情況、夥伴關係；
孩子平時在家中的睡眠和活動安排，以及其它讓父母擔心和着急的問題；
讓媽媽傳了兩段親子互動視頻，一段和媽媽的，一段和爸爸的（爲保護隱私，視頻不在這裏公開）。
在這些信息中，有幾個地方引起了我的重視：
孩子經常在吃飯的時候說“我不吃飯，我吃飯是浪費糧食”；
孩子玩遊戲失敗的時候哭鬧，而且有時候還會自己扇自己耳光，說自己是“沒用的蠢貨”；
孩子睡眠不安穩，經常哭鬧大叫，有兩三次還在睡夢中一邊哭一邊大喊：“我不是老鼠屎！”
家裏有個不滿一歲的小弟弟，孩子經常偷偷掐弟弟；
被父母訓斥的時候，會哭着求父母說“不要送我走”。
看到這裏，我想很多朋友大概都已經知道，這個孩子所需要關注的問題，絕不僅僅是咬指甲這麼簡單了吧？
我和媽媽進一步溝通和詢問，得到的更進一步的信息是：
1. 家裏肯定不會有人說孩子“浪費糧食”、“沒用的蠢貨”、“老鼠屎”，而這些語言也不會是孩子從繪本故事中學到的。而且，媽媽說家裏大人是會罵孩子，但是從來不會對孩子動手。
2. 家裏的老人確實會經常回恐嚇孩子說：“如果不乖不聽話，就把你送到鄉下去”。
3. 我們不知道孩子從哪裏知道“浪費糧食”、“老鼠屎”這樣的表達，也不知道孩子爲什麼在遊戲失敗時扇自己耳朵，並罵自己是“沒用的蠢貨”。
於是，我鼓勵父母和孩子去玩角色扮演遊戲，遊戲的內容是分別是家中和老人獨處的場景，以及在幼兒園的各種場景。結果讓我非常擔心。
有一個場景是媽媽和孩子用幾個動物公仔模擬“小朋友”玩遊戲，媽媽手裏抱着小兔子作爲“小朋友”之一，孩子是老師。
在媽媽的那個小兔子拼積木總是倒塌的時候，孩子突然跑過來用力拍了一下小兔子，一手叉腰，一手指着兔子，嘴裏說着：“大家都拼的好好的，就你不會，沒用的蠢貨！”
此外，我還建議媽媽在睡前和孩子聊天，結果孩子告訴她：“老師說我是番茄湯裏的老鼠屎”……
這位找我諮詢的媽媽後來在語音電話裏泣不成聲，她覺得非常後悔和內疚，自己只是盯着孩子所謂的“壞習慣”，卻不知道孩子原來承受了那麼多本不該她承受的壓力和痛苦。
希望大家在看待孩子的“問題”時，千萬不要只看表面，然後只做出針對行爲本身的控制和調整，更應該看到的是冰山隱藏在水面以下的部分。
大家可以想象一下：如果我們只是去調整這個孩子的吃手行爲，是不是會事倍功半？更爲關鍵的是，孩子還在經歷着一些創傷性因素，不解決這些問題，孩子的身心健康必將受到重大的負面影響？相比而言，吃手反而不是最主要的問題了。
最後，我給這位媽媽的建議大概包括了三大方面：
1. 通過和孩子同學的家長聯繫等多種方法，側面進一步瞭解孩子在幼兒園的情況。
如果各種信息都指向學校老師身體暴力或者語言暴力，建議立即停止上這個幼兒園，考慮採集證據報警，關注孩子的情緒狀態，考慮換幼兒園的各種事宜（比如幼兒園的選擇、考察、孩子的提前適應、帶孩子和負責老師的非正式接觸混個臉熟等）。
2. 二胎養育的建議，家庭互動模式的調整。
3. 針對吃手行爲的具體做法建議。
