聰明孩子一大把，但學業優秀者寥寥。究其原因，是一些貌似“聰明”的孩子身上存在一些致命弱點。例如：注意力不集中，特別容易受到外界干擾；學習耐力不夠，連續學習的時間短；總想取巧而不肯做紮實的基礎訓練；學習主動性差，鑽研精神不夠。讓孩子的假聰明變成真聰明，家長要花點心思。
1
“你家孩子真聰明！將來一定有出息！”
各位家長要是是聽到這句話，應該會心花怒放吧。那當然，我家孩子可聰明瞭！
好媽在這裏勸勸大家，以後聽到這句話的時候，大家就權當恭維的話聽就好了。
因爲聰明和有出息之間，並不能完全劃上等號。
現在的孩子，只要不是先天有缺陷，哪個不聰明？
用老人的一句話來說，就是現在的孩子可比他們那個時候的孩子聰明多了！
其實所謂聰明，只是見識多，見識廣，然後就顯得聰明而已。
2
培養孩子耐性——學會等待，讓時間變得有價值
培養孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應該等待多長時間，然後不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過，對於學齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開始時可先等1分鐘，然後再增加到3分鐘，一般在家裏訓練，效果會比較好。
也可以在孩子在等待的時間裏乾點事，譬如媽媽接電話時，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鐘，媽媽應該這樣表揚他：“你真有耐心，能在媽媽說話的時候自己玩。”如果孩子不能乖乖聽話，那麼接下來的1分鐘可以不理會他，並且向她說明爲什麼。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓練將會前功盡棄。
培養孩子專注——不要干擾打斷孩子
良好的專注力是孩子今後學習的有力保障，而專注力不是天生的，它需要後天的培養。當孩子的注意力總是被破壞，總得不到保護時，注意力就會慢慢渙散。所以，請讓孩子從容地做完他投入的“工作”。
在不受打擾的前提下，注意力是孩子自然具備的一項品質。讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時爲定量。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），並讓他休息5-10分鐘。
再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。
解決孩子懶惰——勤能補拙，勤也能補聰
以身作則，言傳身教，身教大於言傳。說再多不如做一事。讓孩子自己去做，自己決定。
勤教育不見得有效，要看在什麼方面勤。如果勤於嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤於尋找方法和對策，並能有效實施纔是值得借鑑的。
懶於動手——不包辦培養做事獨立性！
凡是力所能力的事情，一律讓他自己做，我只在旁邊做君子。培養他的與人溝通能力、動手能力、動腦能力等。
勤於幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責任心也無從培養。
在孩子遇到困難的時候，不要直接給他解決方案，而要讓他自己想辦法解決。
3
大家都聽說過一句話，成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天分，然而現在很多人告訴你，你的孩子很聰明，將來一定有出息！這中間明顯的遺漏了那百分之九十九的汗水，孩子聰明頂多就是擁有了那百分之一的天分罷了！
給孩子貼上“聰明”的標籤，會讓孩子覺得自己的成功就是來自於“聰明”。當“聰明”的孩子再不能比過別人的時候，他們的心裏會立刻將結果歸因於自己“不夠聰明”。
所以一旦失敗，他們的所有心理建設就會崩塌
——如果一個人是因爲不夠“努力”而失敗，那他可以更加努力；但是如果一個人是因爲不夠“聰明”而失敗，那他就無路可退了。
而現實何其殘酷，在美國的頂尖名校，最不缺的恐怕就是“聰明”的學生了。才女郭衡把失敗的原因都歸因於自己不夠優秀，就這樣被自己打倒了。
真正能走向成功的人，不一定很聰明，他們只是很早就懂得勤奮比天賦更重要，並且肯持續努力爲之奮鬥。而作爲孩子人生的引導者，我們做父母的一定要讓他們明白：努力比聰明更偉大、也更重要
