兒子快4歲了，他實在太調皮，在幼兒園還好，一回到家就大鬧天宮。晚上在家裏，想看報紙的沒法看報紙，要看電視的沒法看電視，就是想聊聊天，小傢伙也在旁邊搗亂，真是“家無寧日”。
兒子快4歲了，他實在太調皮，在幼兒園還好，一回到家就大鬧天宮。晚上在家裏，想看報紙的沒法看報紙，要看電視的沒法看電視，就是想聊聊天，小傢伙也在旁邊搗亂，真是“家無寧日”。
一天晚上，我找出幾支水彩筆，拿來一疊白紙，交給兒子，讓他自己畫畫。兩個小時過去了，我們才發現，小傢伙除了去尿尿，竟一直坐在那一聲不吭地畫着塗着，家裏難得這麼清靜。
開始我想，也許這玩意新鮮，兒子暫時被吸引住了。可接連幾天都是這樣，晚上一吃完飯，他就坐在那裏畫——也許是因我們的誇獎鼓舞，也許是真的喜歡畫。無論如何，這能使他靜下來，我們真是太高興了。於是我去買了一盒32色的水彩筆和24色的油棒回來，兒子興奮極了，畫畫的勁頭一天比一天高。
兒子每畫完一幅，都會拿給大人看，母親有時會說：“這小鳥有點不像。”丈夫有時會嫌兒子手上的顏料洗得不乾淨。我覺得這些脫口而出的負面評價，可能會不知不覺影響兒子的畫畫興致。趁着兒子睡覺了，我召開緊急家庭會議，建議：第一，無論小傢伙畫什麼，畫得怎麼樣，不能說“畫得不好”、“畫得不像”，如果畫得不像，就誇顏色很好看，如果實在找不出什麼優點，就說他“畫得很有意思”。第二，每次畫完畫，兒子都自覺去洗手，但拿過油畫棒後，手不可能一次洗得很乾淨，千萬不要用嫌棄的口吻說他的手髒。
我也很注意在外人面前誇獎他。一次，兒子剛畫完畫，我帶他到小區花園玩，一位鄰居發現了他的手：“噢，你的小手這麼髒!”兒子畢竟只有4歲，他窘迫地看着自己的手，我連忙用很開心的語調說：“是畫畫弄的，我們寶寶會畫很多畫了呢!”兒子立刻顯出很自豪的樣子。
就這樣，在我們的鼓勵誇獎下，兒子越畫越好，高樓大廈、樹木花鳥、晴天雨天、凡是他看到想到的，隨手就畫，下筆大膽自信，畫面快樂有趣。
畫得多了，他便不滿足於家人的稱讚，更想得到幼兒園老師的肯定。於是我把他的畫帶到幼兒園去，老師看了他的畫非常驚訝，負責美術教學的老師挑選了7幅畫，經過裝裱後，掛在幼兒園美術室裏。
兒子是頭一次聽到“美術室”一詞，不過美術館我倒是經常帶他去，於是他很快把“美術室”說成了“美術館”。一有親友打電話過來，他就高興地報告：“我有7幅畫掛在美術館啦!”可以想像，親友們在電話那頭肯定都大大地誇獎他一番，因爲每次他放下電話，總是難掩興奮和激動。
在小區遇上認識的叔叔阿姨，他也主動報告：“阿姨，老師把我的畫掛到美術館裏啦!”
我從不糾正兒子的口誤，對於一個4歲多的孩子，幼兒園裏的美術室可能比美術館更讓他覺得了不起。我也從不當着他的面跟親友鄰居解釋，我要讓他享受人們的誇獎帶來的快樂和自信。自此以後，兒子對畫畫的熱情更加一發不可收拾，有時晚上全家都睡了，我躺在牀上催促他：“明天再畫吧。”他說：“媽媽，我停不下來了。”
雖然沒有老師指導，但兒子的畫進步很大，作品陸續刊登在報紙雜誌上。
作爲家長，我並不認爲孩子喜歡畫畫，以後就一定要培養他當畫家。如果有一天他的畫真能掛在美術館裏，我將爲他自豪。如果他長大以後不再畫畫，我想年幼時畫畫帶給他的快樂和自信也將是深遠的。
