孩子學習成績和什麼有關

孩子學習成績和什麼有關？俗話說“望子成龍、望女成鳳”，每位父母都希望自己的子女長大以後能成才。自孩子出生開始，如何能給孩子提供良好的教育就一直是父母們努力的方向，而從胎教、早教，到學區、學區房、興趣班、提高班等等各種“教育資源”也一直是父母們關注的熱點話題。

雖說學習成績好，並不代表孩子將來一定有出息，但優異的學習成績毫無置疑是多數孩子將來踏入社會、謀求心儀職業所需要的重要籌碼。在兒保發育行爲門診上，每天也總有那麼些孩子因爲學習成績不好被家長帶來看病，其中有不少孩子的問題是源於家庭。

家庭對於一個孩子的成長有多麼重要，我們不妨一起來看看國內外的一些研究結果。

孩子的學習成績究竟和什麼有關？

關鍵詞一

家庭教育 硬環境 & 軟環境

華東師範大學教育管理學系博士丁亞東曾使用中國教育追蹤調查2014 年數據，運用統計學方法研究了家庭教育與學生學習成績的關係。

結果發現，家庭教育硬環境和軟環境越好學生總體學習成績越好。在硬環境中，家庭基礎設施越完善，學生的學習成績越高；在軟環境方面，父母與孩子溝通次數越多，孩子學習成績就越好；父母在家中越注重維護建立和諧的家庭關係，學生的學習成績就越好。

關鍵詞二

家庭的學習支持與介入方式

華東師範大學課程與教學研究所所長崔允漷認爲“相較於家長的受教育水平，家庭的學習支持與介入方式更能影響子女學習效果”。

如果將不同家庭的學習支持與介入方式分爲以下四種類型：

放任型：基本不管孩子的學習；

陪讀型：對孩子學習進行強有力監督和輔導；

問題干預型：對孩子學習監管少但在遇到孩子不做作業等問題時比較強勢；

嚴管型：對孩子學習有監管且要求嚴格。

那麼，研究發現陪讀型家庭的子女成績最好，嚴管型家庭的子女成績較好，放任型家庭的子女成績較差，問題干預型家庭的子女成績最差。

四種類型在不同教育水平和不同收入水平家庭上的分佈數據分析顯示，擁有專科、本科或研究生等學歷的父母傾向於採取陪讀型的支持與介入模式，佔到 50%以上。

關鍵詞三

社會階層 & 教養方式

一項來自上海社會科學院研究所的研究發現，父母的教養方式更多與父母自身後致因素（包括職業、教育程度）有關，不論在中產階層還是勞動階層，父母的教養方式較少與自己原生家庭有關，而更多與自身所處的社會經濟地位有關。

賓夕法尼亞大學社會學教授Annette Lareau 曾將中產階層家庭的教養方式稱爲“協作培養”，勞工階層的教養稱作“順其自然的成長”。中產階層父母通過“協作培養”的教養方式，並不需要用明確的方式讓孩子擁有教育和職業目標，只要使其教育理念深入孩子的生活、規劃孩子的學習生活，就可以使孩子自然而然地完成更高的學術目標。

關鍵詞四

父母是怎樣的人 & 爲孩子做了什麼

《Freakonomics》一書裏講述了20世紀90年代末美國教育部一個大型兒童早期教育研究，叫ECLS（Early childhood longitudinal study）。

這個研究縱向跟蹤了兩萬多名來自全美不同階層家庭的兒童，從幼兒園到小學五年級，該項目蒐集了與兒童個體發展相關的大量信息，如學習成績、性別、種族、家庭結構、父母社會經濟地位、父母教育程度等等。

該書中通過對大樣本數據進行迴歸分析後發現：

與孩子的學習成績成正相關的因素包括：

孩子擁有高學歷的父母；

父母社會經濟地位高；

家中藏書多；

母親生育孩子時年齡已超過30歲；

父母參加PTA家長教師聯合會；

父母在家講英語；

與孩子的學習成績無關的因素包括：

孩子擁有完整的家庭；

父母最近把家搬去更好的小區；

父母每天給孩子閱讀；

母親在孩子出生後至上幼兒園前是全職媽媽。

雖然這些研究結果只是一些相關性研究，並不能論證其中的因果關係，但這些相關性分析的結論至少可以給我們帶來一些反思......

與孩子成績成正相關的因素都驗證了“父母是什麼樣的人”：

具備更高的知識層次；

擁有更多的教育資源；

能爲孩子提供更優的家庭教育硬環境及軟環境。

而與孩子成績無關的這些因素裏面，更多的則反應了“父母爲孩子做了什麼”。

在我們看來，一個完整的家庭對孩子的成長非常重要，但事實上，家庭成員關係是否“和諧”遠比“完整”兩個字更重要。外表完整、內部分裂的家庭並不利於孩子的成長。

父母爲了孩子花重金搬去更高檔的小區、犧牲自己的時間辭職陪孩子、爲孩子讀書，看上去爲孩子付出了很多，但其實這些也比不上父母自身熱愛學習、熱愛讀書、愛工作對孩子潛移默化的影響。

這些研究結果，不禁讓人想起有2017年北京高考文科狀元熊軒昂在接受電視採訪時說過這樣一句話：“我是中產家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。現在很多狀元，都是家裏厲害，又有能力的人。”

不得不承認，自己不努力、不上進，把所有希望寄託在孩子身上的美好願望也許未必能實現。大人們常常熱衷於給孩子報各種各樣的學習班，希望孩子掌握更多的技能，進而能在同齡兒童中脫穎而出，但是卻容易忽視自己和家庭本身對孩子的影響。

還是那句老話，育兒先育己，要不然你的付出，很可能只是感動了自己，對孩子卻是無用的。