1、強化接受邀請的行爲
不合羣的孩子往往不大喜歡接受其他小朋友的邀請，如果父母發現孩子偶爾接受其他小朋友的邀請，即使是很勉強的，也要及時給予鼓勵。如果父母發現孩子由接受邀請變爲主動要求參加其他小朋友的活動時，要給予強化。這是不合羣的孩子向合羣轉化所邁出的重要一步。
孩子不合羣怎麼辦?
2、強化邀請別人的行爲
多爲孩子提供交往鍛鍊的機會，鼓勵他歡迎主動上門來玩的小朋友，併爲孩子們提供交往的環境、遊戲的場所和感興趣的玩具。父母一定要不厭其煩地、熱情地鼓勵孩子多參加集體活動，多接觸別的孩子。這種邀請別人的行爲，一定要反覆強化纔會鞏固。
克服三種不正確的認識
在對待孩子的交際問題上，父母要努力克服這樣三種不正確的認識：
一是認爲交際能力是天生的，無所謂培養不培養。其實，交際作爲一種能力，是後天培養逐步形成的，培養的方法主要是實踐。
二是認爲能說會道不算本事。與心靈手巧一樣，能說會道也是一種本事。有人對21世紀的人才定了這樣幾個標準：①能言善辯;②通文墨;③眼觀六路，耳聽八方;④會“小興”，即能即興抒發感情。這四個標準中竟有首尾兩個標準涉及到說，可見說在未來社會中的重要性。
三是認爲交際要影響孩子的學習。失度的、與不良者交往確實會影響學習，但適度的、與志同道合者、與優於自己的人交往，不但不會影響學習，反而有助於促進學習，有助於智力激活。交際是一種思想、觀點和感情的碰撞，在頻繁的碰撞中，雙方往往可以獲得啓示，獲取靈感，以共同提高。
