親人的去世，會給家庭中的成員帶來哀傷，尤其是對孩子。孩子的心智尚未健全，人格尚未定型，對親人去世的理解與成人不同，如果解釋不當，就可能給孩子的心
親人的去世，會給家庭中的成員帶來哀傷，尤其是對孩子。孩子的心智尚未健全，人格尚未定型，對親人去世的理解與成人不同，如果解釋不當，就可能給孩子的心靈造成創傷，甚至會影響孩子未來的健康成長。那麼——
“奶奶死了怎麼辦，我死了怎麼辦？”
5歲的童童從小由奶奶帶大，所以與奶奶的感情很深，這次奶奶生病住院，童童一直情緒低落，看着奶奶不會說話，不會自己吃飯，只是不停地輸着液體，童童很害怕，問媽媽：“奶奶會不會死？”媽媽告訴他，醫生阿姨會有辦法給奶奶治好病的，奶奶會慢慢恢復健康。
可媽媽的這些話並沒有消除童童內心的疑問和恐懼，在接下來的日子裏，童童每天晚上都會從夢中驚醒，哭着喊“害怕害怕”，問怎麼回事，他卻不說，只說害怕。童童變得不像以前那樣開朗了，經常會問媽媽：“奶奶死了怎麼辦，媽媽死了怎麼辦，我死了怎麼辦？”
一次在幼兒園，小朋友們在老師的帶領下做遊戲，老師告訴小朋友“地球繞太陽一圈，大家就會長大一歲”。可童童卻躲在牆角哭，老師問他原因，他說：“我不想長大，奶奶長大了會死，我長大也會死的。”老師告訴他：“人長大了不會那麼容易死，你看，小動物要長大，小樹苗也會長成大樹，小孩子總是要長成大人的。但是生老病死是正常現象。小草到冬天就會枯死；冬天樹上的樹葉是要掉光的。”童童似懂非懂地點點頭。
三個星期過去了，童童不太關注奶奶生病這件事了，也不再問有關死亡的事情了。後來奶奶真的去世了，媽媽很傷心，童童卻安慰媽媽：“媽媽，別哭了，不用害怕，人死是正常現象。”
這是金拇指幼兒園孫園園老師親歷的一件事情。後來，童童媽告訴園園老師，她現在跟孩子溝通時都把他當作一個大人來溝通，因爲有些事情是瞞不住孩子的。
園園老師說，如果孩子經歷了親人的死亡事件，作爲家長害怕孩子的心理承受不了，可能會有意迴避或美化事件，但要遵守一個原則：不要脫離事實，否則很難讓孩子相信你，你也很難解開孩子心頭的疑雲，反而易讓孩子產生更多其他的想法。不如正視現實，給孩子以科學合理的解釋。
對兒童解釋死亡誠實爲上策
面對死亡，很多父母喜歡用童話故事來掩蓋事實，例如，“去很遠很遠的地方旅行了”或“到天堂去了”來替代死亡的說法，父母以爲用這種應對方式可以將孩子保護在沒有傷痛的世界裏，但鄭州大學教育學院心理學系副教授許慧認爲，這不是一種恰當的做法，因爲以後孩子很可能較難以去面對人生的真實一面。
而且，時間一久孩子會對死者抱怨：怎麼去那麼久？當然，更不能把死比喻成“睡覺”，“安安靜靜地睡着了，睡好久好久永遠都不起來”。這樣的描述很容易混淆死亡和睡覺這兩個事件，可能讓孩子害怕睡覺，甚至恐懼一睡就會起不來。
許慧認爲，比較恰當的做法就是自然而親切地給孩子講述事實的真相，誠實回答孩子的問題，說出你心裏的感受，鼓勵孩子朝正確的方向發泄情緒，保留對親人的回憶和親人留下的紀念品。
不同年齡段採取不同的解釋
當然，對兒童解釋死亡，撫慰哀傷，不能生硬地用成人的方式。各個年齡階段的兒童認知水平有很大差異，在使用有關死亡概念及哀傷撫慰技巧時，要根據兒童的認知、人格及情緒的發展有所調整。許慧建議：
(一)對於3歲以下的兒童：最好的方式是告訴他“這個人或動物不見了”，因爲這個年齡段的孩子很難明白什麼是死亡。可以用打比方的方式對孩子說，很多很多的事情都會發生，有些人在這些事情中“不見了”，就像家裏養的小狗狗、小兔子，有一天它消失了，不再回到家裏來，以後也就見不到它了。
(二)對於3~6歲的兒童：一般會明白死亡的後果，家長可以用植物來做比喻，花草通常會在春天、夏天的時候生長，到了秋冬時卻會一一凋謝，所有的生命也是一樣，會有生長、茂盛及死亡等時期。應儘量避免使用恐怖的語句和神情，最好用溫和的語調、簡單的詞語潛移默化地引導孩子形成一種對“死亡”理智且平和的態度。因爲有時孩子並不是被“死亡”嚇着了，而是被成年人對“死亡”的反應嚇着了。成人要妥善處理自己的情緒，要表現得比較平靜、自然，切不可悲痛欲絕，甚至歇斯底里，以免使孩子覺得死是可怕的。
