一提到美國的常青藤名校，哈佛、耶魯、斯坦佛、普林斯頓……這些字眼不由得在我們腦中浮現出來。的確，上名校是很多家長和孩子的夢想，從那些優秀孩子身上借鑑良好的習慣和方法，也是家長們最樂意做的事情。今天爲您介紹一位天之驕子，從他的身上我們可以學到許多優秀的學習品質和習慣，不妨來看看吧～
他叫陳子弘，是浦東復旦附中分校高三年級的應屆畢業生。他是一位純數學研究迷，從中學起就開始自學美國大學數學，在獲得“丘成桐中學數學獎”之後，他拒絕了清華大學伸出的橄欖枝，於今年四月初被美國的哈佛大學和普林斯頓大學同時錄取。同時，陳子弘也是本年度哈佛大學在上海錄取的唯一中國籍學生。
陳子弘的成才之路始終和良好習慣的養成有着不可分割的聯繫。隨着孩子的不斷成長，擁有好的習慣對其人生影響顯得尤爲明顯，習慣決定孩子的命運。所以，從幼兒階段開始，我們就應該有意識地加強對孩子良好習慣的培養，比如時間的管理。
生活中父母們常常會面對這樣的情況，孩子在完成一項事情時，做着做着就沒耐心了，他們會嫌事情進行得太慢，或者沒興趣，不想做了，一點毅力和耐心都沒有，對於這些問題陳子弘同學是怎麼解決的呢?
陳子弘的學習方法很獨特，尤其是在時間的管理上，更是有自己的一套方法，那就是給自己限定一個時間段，在此期間集中精力完成一件事情，這麼做有助於保持思維的連貫性，從而最大限度地發揮個人潛力。古人云：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”陳子弘的做法與之不謀而合。
“研究數學的過程中我遇到過很多問題，印象最深的一次，是報告已經寫了20多頁，卻發現進行不下去了，好在當時沒有給自己焦躁的機會，冷靜下來後一點點分析，根據問題的難易程度合理安排研究時間，最終僅用了半年的時間就完成了共33頁的全英文論文撰寫。”
我們可以看到，陳子弘把複雜的難題分解開來，制定合理的時間進度，然後將難題逐個擊破，最終圓滿完成了課題研究。陳子弘的例子可以告訴我們，通過恰當地分解複雜任務，並且給每一項任務分配合理的時間，可以緩解孩子的焦躁情緒，孩子就不會再感到整個工作是一件很可怕的事情，因爲他們可以一步一步、按部就班地進行。
那麼，如何循序漸進地培養孩子的時間管理能力呢?小編特意爲您精心準備了以下小竅門：
1.幫助孩子制定日程安排，並監督其完成。將孩子每天要完成的事情寫在紙上，貼在牆壁上，一天結束後與孩子一起檢查執行情況，根據完成與否，來適當獎勵或懲罰。
2.進一步加強孩子的時間觀念，鞏固習慣。對於制定這樣的安排，孩子一開始感到很新鮮，可時間久了，可能會出現厭煩情緒。這時，聰明的父母就要及時給出強化措施了，比如由衷的鼓勵，或者完成後驚喜的表情。
3.最後引導孩子主動管理時間。孩子逐漸懂得了怎樣做纔是正確的，並自覺遵守協議。這時，父母就可以適當放權，讓孩子自己列出每天要做的事情，慢慢地由被動地遵守變爲主動地改善，從而提高他的自律性，有效培養時間管理能力。
教育學家威廉•坎寧安曾講過這樣一個寓言：
一個人正在森林裏散步，看到滿地的石頭，毫不在意。突然，一個聲音對他說：“撿一些石頭放在你的口袋裏吧，明天你會爲此高興的。”於是這個人彎腰撿了一把石頭放進口袋。
第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裏放的不是石頭，而是鑽石。他感到非常高興，不一會兒，又非常後悔。他高興的是自己拿的卵石變成了鑽石，後悔的是，自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理，習慣就像是那些卵石一樣，多培養孩子有效管理時間的好習慣，孩子就會得到更多的寶石，收穫受用一生的財富!
