小孩討厭填鴨式地硬塞過多知識，只不過對學一丟丟新東西卻會感覺開心，這就是由於求知本能反應形成了想模仿、想自己做某些事的特徵。這種情況下，還可以問孩子：“現在快點整理，整理完後就可以痛痛快快打電動，你覺得先做哪…
原標題：家長牢記丨孩子發展這3個轉折點是教育的黃金時期！
依據科學研究，孩子的大腦10歲就“成型”了。
之後，孩子的行爲模式、觀念方式等基本上不可能發生什麼大的轉變。
研究稱3歲、7歲、10歲是大腦發展的轉折點，也是孩子提升潛力的黃金期。
那麼各位父母們，想讓孩子變得更出色，就必須得認真抓住這3個黃金階段。
不論是從先天潛力的挖掘上還是後天的行爲模式導向，都要在小的時候就給孩子及時地打好基礎。
關於這3個階段到底該怎麼對待孩子呢？
3歲這種階段加強大腦潛力的重點在於塑造大腦功能的基礎——本能反應。
三歲左右的孩子逐漸擁有強烈的自主意識，會相繼發生生存、求知和找夥伴的本能反應。
這些本能反應也會讓幼兒的大腦發生各種特徵。
例如：想競爭，想模仿，想自己做某些事，或想變成媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的夥伴。
此刻，我們要善於充分利用孩子的競爭意識來協助孩子的成長髮育。
反向思維：
告訴孩子：“把玩具收好”。
只不過通常講完後孩子卻毫無動靜。
此刻不如嘗試對孩子說：“咱們來比賽誰整理得快！”
孩子聽了便會興高采烈地逐漸整理。
只不過提議孩子比賽：“看誰先跑到那裏。”
孩子便會形成鬥志往前跑了。
小孩討厭填鴨式地硬塞過多知識，只不過對學一丟丟新東西卻會感覺開心，這就是由於求知本能反應形成了想模仿、想自己做某些事的特徵。
只不過他們通常還不知道該如何去表達自身的情緒，通常會本能反應地又哭又鬧、撒潑打滾。
家長首先要明白孩子的需求，然後可以給孩子選擇的機會，儘量不要用暴力解決問題。
比如面對哭鬧不想離開電視的孩子，可以讓孩子選擇洗澡或者聽睡眠故事，比強關電視要來得好。
重要的是讓孩子能抱着愉快的心情對話，並且經常誇獎孩子。
7歲越來越多孩子開始踏入小學，進入了第二個孩子叛逆期。
加入新的環境，總認爲自個長大了，想自個做決定，因此常常跟家長對着幹。
實際上7、8歲的孩子正處在生性愛玩的階段，精力旺盛，恰恰是需要跟好朋友玩耍去發泄的階段。
但有家長恰恰會拘束孩子去玩，實際上只要是孩子家庭作業寫完了，就可以安安心心地給他出去鬧騰。
什麼年齡段做什麼事情，7、8歲的孩子總窩在家裏，對身心健康發展是很不利的。
此外，這個階段的孩子無論是做作業或是別的事兒，總會有磨蹭、拖延的不良習慣。
“等會兒再做”這一句話代表的是“並不想做”的心態。
也就是說，老愛講“等會兒”的小孩，大腦沒法培養主動性想要做的心態，思考力和記憶力自然無法充分發揮，最終會變成一事無成的腦袋。
當孩子講出“等會兒”時，先想一想爲何孩子不想立刻去做的原因。
若是因爲有別的想要做的事，比如說：因爲在打電玩，因此聽到要收拾房間就回答“等會兒再做”。
溝通選擇：
這種情況下，還可以問孩子：“現在快點整理，整理完後就可以痛痛快快打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?”
讓孩子主動性講出：“我現在先整理。”
假若孩子本身就不喜歡整理房間，何不花點心思設計出像比賽的方式，和孩子同樂，以去除“討厭”這種情緒爲先決條件。
總之，請仔細觀察孩子，並且妥善引領，別讓孩子養成遇事都要“等會兒”的拖延習慣。
10歲7歲～10歲後，是真正開啓學習的階段。
可是從鍛鍊大腦潛能的角度來看，有一點是父母親務必要特別注意的，那便是絕對不可以總嚴厲催促孩子：“快去讀書”這類話。
這個階段小孩的大腦，屬於得到越多家長的指示、指令，表現便會變得越差，因此有着豐富人生經驗的大人，務必妥善引導一條明路，而主要核心便是“丟出好的問題”。
建議在這類情況下能夠 運用好的問題，將“要這樣做纔對！”的指令改爲選擇題，以“你打算怎麼做呢？”來問話，讓孩子能自己選擇。
比如說，假如孩子不擅長數學課，家長光說“數學課要多用功一些！”亦或是“有不明白的地方就問老師啊”，這樣依然沒法激起孩子的動力。
不妨改用這類方法：
自身引導
“媽媽小的時候也很怕數學課呢！可是，我只要一有不明白的地方就去問老師，多次下來後，數學課就成爲我的拿手學科。
那麼你自己接下來想怎麼辦呢？”
用家長的身份，也就是孩子最依賴最信任的對象，讓孩子自己講出“我也要這樣！”
“我可以這麼做！”
假如想讓孩子也思索解決辦法，便說：“或許有更有效的方法，先仔細想一想，明天再說吧！
你是媽媽的小孩，必然想得出好辦法。”
嘗試用這類建議來激起孩子的建議。
直到孩子努力想出來後，不要忘記全力表揚：“真不愧是媽媽的孩子！”
尊重理解孩子，藉由這類方法形成孩子自我學習的良好習慣，纔算教出真正的好頭腦。
