每個媽媽都希望自己的孩子語言表達能力極佳，那麼如何提高孩子的口頭表達能力呢?下面，一起來看看這位媽媽的經驗吧，或許對你有幫助哦!
每個媽媽都希望自己的孩子語言表達能力極佳，那麼如何提高孩子的口頭表達能力呢?下面，一起來看看這位媽媽的經驗吧，或許對你有幫助哦!
並不是所有會說話的人都必須成爲一名演說家。我們練習說話，提高口頭表達能力，也並不是想把自己的意見強加給對方，讓對方順從自己的意願——提高口頭表達能力，是讓我們可以更好地與人溝通，讓自己的心意可以更好地表達，讓對方接收到來自發言者最大的誠意與熱情。
這是一直以來我對“口才”的理解。
我上中專那會兒十幾歲，當上學校隊的最佳辯手，這是一個多少久遠的光環啊，久得現在不提，我自己也幾乎忘卻。在那個離我家鄉四五百公里的陌生城市裏，我以一名新生的身份，用出色的口才爲我贏得了同學們的尊重。
後來，我生下小泥，從小開始看繪本，再讓她興味盎然地複述，到現在讓她把想告訴我們的寫下來，結果上小學前幾個月，她連續發表了幾篇文章。
所以，我一直知道語言表達能力對一個人的影響程度究竟有多大。
一個人說話的能力水平由衆多因素所左右。
首先，內在文化必須由平時諸方面的知識積累，這不是隻言片語就教得來的，平時多看多聽多學，自然而然就積累了直接的、間接的見識，這是基礎，所謂“腹中有書氣自華”亦。
其次，一個人的品行思想決定了他發言的價值與水平。言語表達內心，心正，身正，言正，再多的知識積累如果所用不當，所言不正，就偏離了我們想表達的思想，必爲我們所摒棄。
第三，再好的內涵，也得有適當的表達途徑。我們經常看到有些人，才華橫溢學富五車，然而讓他表達，聽者卻不知所云，這就象一個英語閱讀能力超強的人卻不能與英國人交談一般。十分可惜。把好的東西以最佳的方法表達出來，這是何等暢快淋漓的事情啊。
然而有的人，一輩子也不懂得怎麼把自己的意思表達清楚，一輩子也不曉得怎麼把自己的才華啊五車啊，抖出來讓大家看看。我擔心小泥成爲這樣的人。
孩子總有一些這樣那樣的小毛病。小泥自小內向，幸好讀得書多，懂得道理也多，跟她溝通一點問題也沒有。有時跟她提出她犯的小毛病，她也挺能接受的。安靜不是不好，我喜歡小泥能安靜下來欣賞一部電影，或者閱讀一本書，或者跟我聊她未來的丈夫。
然而善於與人溝通的人有更多的機會，也更能體現她真正的美。
我準備從以下三方面去引導小泥。
第一、拋開顧慮。
孩子擔心遭受到嘲笑，所以不敢大聲說大聲笑，我讓她先在家裏練習，我們給她信心，當她在家裏的表達能力慢慢練起來了，自信自然就有了。我們也沒有刻意去培養，有時我們討論，有時我們辯論，有時見着好的文章，讓她大聲在衆人面前讀出來。
第二、試着表達。
有一次小泥見着雲彩，回家跟我說她太太太高興了(其實是震憾)，雲朵的形狀與顏色都在變化，十分漂亮!她說她不知怎麼跟我形容。當時我就讓她試着表達，並讓她以後多注意，別人是怎麼去描述這些美麗的自然現象的呢?孩子想說就讓她說，引導她表達自己所見所聞所思。說得多了，也就溜了。
第三、注意儀態。
說到這裏我想到的是儀態萬千，我們說話時儀態萬千當然是不行的，但是端莊，親和，感染力強，都和我們的儀態脫不開，我們的語氣，手勢，表情，都在溝通中佔有重要位置。
以上三點，我參考自《兒童口語表達》一書。
象是量身定作似的，全文以一個表達能力極差的男生黃基燦爲主角，穿插着他身邊衆多同學關於語言表達的種種疑問，然後以黃基燦爲中心，幾個要好的同學一起進步的故事。
個性分明的同學們哪。
李勝基就是一個優秀的班長形象，多巴林急燥而富正義感，車道亞喜歡拒人千里，所有這些同學我們都可以在現實生活中遇見。跟這些人打交道，會很難嗎?對於一個不懂得打交道的人，是真的挺難的。在李勝基的光芒下，在多巴林的責備眼光裏，在車道亞的冷漠中，當真能把人逼瘋啊。
所以在黃基燦的成長過程中，一直有一位知心姐姐"金美敬"老師時時出現，適時地引導黃基燦走出困境，就象我們每一個同學一般，在遇到困難時，都希望有一位仙女幫我們度過難送一樣。
這位仙女幫助孩子們，要以A-B-A’的形象去定演講稿，去用心跟人溝通，去把自己最真實的東西表達出來，每天記日記，寫讀後感，主動跟人搭訕，都是提高語言能力的最佳辦法，還有，與人溝通也好，上臺演講也好，肢體語言都是極爲重要的哈!適當的語氣，手勢的輔助，表情的親和，都爲我們的溝通提供最有效的橋樑!
那天小泥大聲嚷她弟弟，我提醒她:你這樣一來，語氣就很不好了哈，加上你的手勢，表情，態度是極爲惡劣的!這樣你怎麼跟人溝通呢?平時怎麼說她不在意，但是因爲有書爲證，所以很輕易就說服了她，嘿嘿。
感覺《兒童口語表達》把日常生活中與人相處的種種細節幫我們提出來了，並加以糾正，以黃基燦這個成功的例子，引導我們一步步走出自我的牢籠，消除禁錮，適合一年級以上的學生閱讀。
輕鬆、愉快的節奏，讓我們由頭到尾感知一位自卑者走向陽光的心路歷程。
怎麼提高孩子的口頭表達能力?我們一起加油吧。
