當孩子入園之後，將會進入集體生活，那麼孩子是否能夠順利融入呢?培養孩子的溝通能力至關重要，因此家長要開始從小培養哦!
當嬰兒成長爲幼兒，意味着出現了其人生的第一次轉折，即從個體性的家庭生活進入集體性的幼兒園生活。孩子能否順利融入集體生活，溝通能力尤爲重要。孩子怎樣纔能有較強的社交能力，從小建立起良好的人際關係呢?溝通能力是其中最重要的因素，因此從小培養孩子良好的溝通能力是非常重要的任務。
善借遊戲活動激發溝通能力
愛玩是幼兒的天性。對於剛入園的小朋友，老師要主動邀請他一起玩遊戲、聽故事、唱歌、跳舞、畫畫，逐步培養寶寶與同伴交往的習慣。即使在玩的過程中，小朋友之間鬧糾紛，老師也不要強行把幼兒拽到一邊，更不能責罵孩子。最好的方法是從中引導，讓幼兒自己解決矛盾，友好相處。
遊戲需要情節，也需要角色，兒童正是通過扮演角色，模擬成人的社會生活和社會交往情景。老師要幫助孩子學會扮演角色，模仿成人社會生活情節。比如，坐在一把小椅子上當司機，爲同伴開車;拿一個玩具聽診器當醫生，爲同伴看病。讓幼兒體驗不同的角色的所思所想，從而能更好地理解他人，在人際交往中取得主動的地位。
巧用情感交流架起溝通之橋
一些從小很有才華的兒童，就因爲“不合羣”，長大以後一直“懷才不遇”，自感“英雄無用武之地”，不僅才華得不到發揮，而且一生總是“不順”。任何人都不會喜歡性情乖戾、憂鬱的人，人人都喜歡與快樂而熱情洋溢的人在一起。獨生子女雖然能受到良好的教育，但由於小家庭之間的封閉、孤獨而不善交往。
所以老師要經常和孩子相處，建立親密的情感，讓孩子知道自己被愛、被認可。老師的愛是孩子向外發展、探索外界複雜的人際關係時的指路明燈。當孩子不與同伴交流時，老師可以給予引導。但當孩子已經參與到同伴遊戲中去後，應儘量讓其獨立完成同伴遊戲與交往。如果在交友過程中出現異常時，老師可耐心引導，千萬不可簡單制止，引起孩子的反感。
培養禮讓習慣提高交往能力
老師在孩子成長的過程中要有意識地培養他們的溝通願望，教給他們溝通技能。
培養禮貌習慣，學會尊重別人，平等待人。應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、 “謝謝” 、“對不起”等等。如果幼兒在活動中禮貌用語用得好，就及時表揚。
讓孩子學會容忍與合作。在溝通中，遇到與自己意願相沖突的事，應教育孩子學會忍讓，與同伴友好合作，暫時剋制自己的願望，服從多數人的意見。
學習遵守集體規則。孩子在溝通時，會自己制定一些規則來約束每個人的行爲，誰破壞了這些規則，誰就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規則的人，才能受到大家的喜愛。
培養樂於助人的品質。孩子們在溝通中常常會碰到一些困難，老師不僅要鼓勵孩子自己想辦法解決問題，同時還應支持幫助孩子克服困難。如小夥伴摔倒了要急忙扶起來，同伴的玩具不見了可幫着去尋找等等。要讓孩子知道樂於助人的人就會有很多的朋友。
