1、家長爲孩子樹立良好的交往榜樣
大家多都知道,父母在子女心中具有較高的權威,加上孩子從小就與父母朝夕相處,父母對孩子的影響的時間是最長也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學習交往的最好榜樣。因此,父母要注意以身作則,做到言傳身教.有關專家指出：孩子是在模仿成人的過程中習得交往的。孩子從出生起，就一直感受着父母對己對人的態度，並從中模仿家長待人接物的態度與方式。因此，父母應在孩子面前以身作則，要求孩子做到的自己一定也要做到,否則就無法使孩子信服。
2、積極教給孩子交往的技能
孩子的社會交往包括孩子與同伴的交往和孩子與成人的交往。孩子與成人交往比較容易，因爲成人一般能猜出孩子的意圖。成人主要要教給孩子與同伴交往的技能所謂交往技能，是指採用恰當方式解決交往中所遇問題的策略和技巧。比如：友好地與同伴交談，用別人喜歡的名稱招呼他人;理解同伴的興趣和愛好，既能服從別人的興趣，但又不盲從;更多地注意他人的長處而不是缺點;喜歡共同分享玩具、活動場地，能給遊戲中暫時離去的孩子留下位置並願意讓新同伴隨時參加進來，樂於幫助遇到困難或缺乏經驗的同伴;在遊戲中既能積極地提出建議，又尊重別人意見，不強迫別人接受或服從，能平等地與他人交往，愉快地與同伴合作等。兒童之所以在交往中表現出不恰當的交往行爲，往往因爲缺乏相應的技能，而在交往中，懂禮貌、會合作、分享、守規則的孩子往往受同伴歡迎。
3、放手讓孩子獨立解決問題
一些家長總覺得自己孩子小，擔心孩子在與人發生衝突時，自家孩子吃虧，於是在孩子戶外活動時，時刻不離孩子左右，限制了孩子的社會性交往能力的發展。殊不知孩子們正是在相互摩擦中“吃一墊，長一智”。所以培養孩子的社會性交往能力，家長一定要放開手腳。
4、善於抓住教育契機
如孩子在與小朋友發生矛盾衝突向你哭訴求救時，你要幫助孩子分析問題的矛盾所在，並客觀地指出雙方的是與非，告訴孩子正確解決問題的方法。在現實說教中讓孩子逐步積累與人和睦相處的經驗。
1.首先得了解孩子之間發生了什麼
俗話說“清官難斷家務事”，其實孩子之間的大小糾紛也不好處理。哭的孩子不一定吃虧，搶東西的孩子也未必一開始就無理。傳統中國社會多通過“長幼有序”來要求孩子，“大的要讓小的”這樣的臺詞會經常出現在“維和”的家長嘴裏，但這可能讓低齡孩子產生“被特殊照顧”的優越感，也會讓大的孩子感到“委屈”和“不公平”。文中的外公正是用“讓弟弟”來要求小鴻，如果媽媽沒有了解事情原委就附和外公的批評，小鴻可能會加深對成人羣體“仲裁不公平”的感受，對東東也有更大的憤怒。
2.幫助孩子體察別人的感受
在遇到孩子們“爭搶”玩具的時候，家長們通常會制止孩子的行爲或要求道歉，“不要和弟弟搶”或“快和弟弟說對不起”，但很少借這個機會讓孩子體察他人的感受。運用成人的權威或許能暫時制止孩子們的行爲，或強迫孩子“言不由衷”地道歉。若孩子缺乏對他人內心感受的體察，無助於真正內在地提高親社會行爲。
3.幫助孩子體察並表達自身的感受
文中媽媽讓小鴻說出自己生氣的情緒，並進一步詢問“還有什麼感覺”，鼓勵孩子儘量多地把自己的情緒表達出來，可以讓孩子體察到多種情緒可以並存(“生氣和委屈”)、情緒有暫時性(文中小鴻後來和東東玩的不錯，他會察覺生氣是暫時的，會變化的)、對同一件事不同人感覺可能會相同也可能不同。
4.讓孩子預估行爲的後果
孩子往往追求短期利益(把車搶回來)，對將來的事態演變預估不足。其實因爲爭搶而失去小夥伴或者因爲爭搶而招致成人的批評，也並非孩子所樂見。家長可以讓孩子“預估”每種行爲可能導致的後果(“東東推他”)以及他人的反應(“生氣”)，並進而詢問是否有“都不生氣”的其他解決方法?
1、瞭解孩子發展的自然規律，不用成人的標準來要求孩子
媽媽們總是急於讓孩子儘快掌握成人交往的技巧，其實，孩子的發展需要一個過程，在社會交往方面的能力，一方面需要具備相應的心理成熟度，另一方面就是不斷的學習和經驗積累，所以，父母要保持平常心，用寬容的態度來看待孩子在社會交往方面的表現，不要用成人的標準來要求孩子。
2、孩子需要在生長環境中，看到成人的社會交往方式，從成人身上學習怎樣待人接物
真實的生活是孩子學習社會交往的最好方式，比如在家中如何招待客人、如何和客人聊天。這個過程中，不需要強加給孩子怎樣做，只要成人做了，孩子就能學會。如果我們希望孩子懂禮貌，主動和別人打招呼，不要當着別人的面去強迫孩子做，只要媽媽每次都做到了，總有一天，孩子也會去做的。
3、鼓勵孩子學會尊重和理解他人、願意幫助別人、學會傾聽別人說話——這是社會交往最基本的一個原則
尊重別人，也會贏得別人對自己的尊重。站在對方的角度想問題，就能理解別人的感受。要讓孩子做到這一點，家長首先在家裏要營造一個這樣的環境，尊重孩子，傾聽孩子，並鼓勵孩子說出自己的感受。孩子會逐漸懂得，和其他人一起時，怎樣理解和幫助別人。這樣，就會幫助孩子在社會交往中成爲受歡迎的人。
4、多爲孩子提供社會交往的機會，這個過程中儘可能爲孩子選擇適合他的同伴
平時多帶孩子參加社會性的活動，儘可能創造良性的交往經驗，對於增加孩子的社會交往能力和自信心都非常有好處。對於孩子的玩伴，家長不用刻意去限制，當然，如果年齡相仿、個性彼此協調，這樣的玩伴更加理想。如果孩子和同伴的交往不愉快，家長可以適當提供幫助，理解和傾聽孩子、給予孩子能量，但是不要替孩子打抱不平或者指揮孩子如何去做。
