幼兒園中班的孩子，該不該接觸知識性的東西？

按照幼兒園的標準，一個階段需要孩子上一年，而三年四個階段怎麼分都分不公平，所以會將小班縮減爲一年，我一點都不意外，而且我認爲很合理。

讓我意外的是，孩子進入中班沒有一個月，老師竟然給孩子佈置家庭作業，還跟家長說這是親子作業，我興致勃勃的打開老師留的作業竟然是讓孩子連數字，在我印象中這是小學一年級，或者是學前班纔會出現的題目，現在老師竟然把它當做了一個幼兒園中班孩子的家庭作業，頗爲震撼。孩子幼兒園的各種階段，除了幼升小過度的學前班，不都是應該以玩爲主嗎？

玩纔是孩子的天性，當小牛把書拿回家，興致滿滿的嚷着要做作業的時候，我真的是啞口無言了，心想他知道什麼叫家庭作業嗎？一個三歲半的孩子對家庭作業的理解是怎樣的啊？我該怎麼跟孩子解釋。我跟原地站着呆若木雞，孩子嚷着要做家庭作業，我只好陪着他一起打開書本，前面的題目是《小豬蓋房子》，顯然上面的數字已經觸及了他的思維，使他的反應能力很進一步，但是當翻開後面的《連一連》的時候，我在想我要怎麼跟他解釋這道題呢？在我思緒滿天飛的空間，小牛已將書面畫的亂七八糟。

曾經我在蒙臺梭利教育法上看過，孩子三週歲進入幼兒園，並不是將孩子束縛在學校，在書本上學習一些枯燥不堪的東西，這樣不僅不能讓孩子學到應有的知識，還會將他們學習的興致一點一點的磨滅。三週歲到六週歲，也就是幼兒園期間是發掘孩子特點的最佳時期，也是塑造孩子良好性格的最佳時期，更是訓練孩子敏捷思維、判斷力、邏輯能力最好的時期。試想，這樣的大好時光被枯燥的書本作業佔據多麼可嘆可悲，更嚴重的是會毀了孩子對事物判斷力。

看到小牛將書本畫的一團糟，我不禁笑了，這樣纔是最天真的孩子，這樣纔是孩子的本性，也只有這樣孩子在成長的過程中不會有壓力，才能將應有的技能發揮的淋漓盡致。也許大部分的幼兒園都是這樣的，我們改變不了他們的教育體系，能做的只有良好的引導孩子。