傾聽孩子的哭訴,表示老師非常瞭解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會幫助他,從而建立對老師的依賴感。
積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事,暗示孩子別人上幼兒園的時候是高高興興的,潛移默化地讓孩子模仿這樣的行爲模式。
哭鬧的安撫對於那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子,教師不妨把他抱在懷裏讓他哭一陣,這樣用不了多久孩子就會平靜下來。
需求的滿足對於那些極度思戀親人無心活動的幼兒,教師不妨給他們提供一些和親人有關的東西,比如美貌的照片。手帕等,滿足他們的歸屬感和安全感。
溫暖的觸摸老師和孩子說話的時候,用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭髮等,通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意,從而接受老師的關心。