學兒歌、聽音樂、跳舞蹈、玩遊戲、講故事、玩玩具、學禮儀、學數數、做早操、適應羣體生活、養成一些良好的習慣等。
現在各幼兒園採用的課程無非是整合、綜合、單元、滲透、分科課程，但實際教學中有語言：簡單兒歌，故事，音樂：歌曲、律動（隨樂動作），數學：感知5以內的數量，辨認顏色等，美術：學畫長短直線，螺旋線，圓圈等。
1、獨立做事的願望，學習正確洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啓發下能幫助他人。
4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。
5、瞭解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。
7、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。
8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂遊戲，能感覺遊戲中的節奏、旋律的顯著變化，並隨之變換動作。
10、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特徵，並作簡單想像，體驗樂趣。
上幼兒園的時間不管早晚，只要儘量和同齡的孩子在一起，他們的課程接受能力水平是相當的，這樣才能夠因材施教。所以太早上幼兒園，和年齡較大的孩子一起上課，反而不利於孩子成長，不利於孩子肯定自身能力和自信心的建立。
一般的，孩子年齡越大，能力越強，孩子上幼兒園小班後，各方面能力較其他孩子強，有利於老師樹立學習榜樣，會顯得更自信，而在班上會起到積極作用。
而如果沒有晚一年上小班，因爲孩子年齡較小，能力不及他人，不善於跟其他孩子溝通，會讓孩子處於被動地位。
