孩子的畫畫是藝術特色的一個特點，對於孩子的智力發展也是有很大的好處，那麼孩子在不同年齡段中的畫畫是如何培養纔好呢？
每個孩子都有自己與衆不同的創造力，學習畫畫必須要按照孩子的不同年齡段來認識和指導。如果指導不得法，違背了兒童心理發展規律，那樣會適得其反，使孩子對畫畫產生厭惡和反感，阻礙其興趣愛好的發展與提高。
由於幼兒年齡不同、認知水平不同、個性不同、生活環境不同，繪畫興趣也存在着差異，體現出了個性的方面。父母如果對孩子這些畫畫的特徵有一些瞭解與把握的話，可以更好地瞭解自己的孩子，發現自己的孩子。不同的年齡，孩子的畫體現出來的特點是不同的，大致可分爲四個階段：
第一個階段：3-5歲
這一階段是兒童繪畫的塗鴉階段，是探索事物的初級階段，也是開啓想象的重要起步。顯示手、眼、腦等的協調能力，表達以自我爲中心的個性。通過帶領孩子觀察、交流、感受體驗遊戲等方式，訓練五覺的感知能力。訓練孩子的聯想性思維、抽象性思維，探索開啓他們的想象力，培養其觀察事物的敏感性。
建議：通過與孩子對話交流、遊戲、帶領孩子感受等方式，刺激孩子五覺感知。以鼓勵爲主，給予孩子充分的繪畫空間。
第二個階段：6-8歲
這一階段是孩子處於圖示階段，是展開想象表現的黃金階段，畫面表達天馬行空的想象力，並能展示明確的空間次序。對老師來說，主要通過引導孩子瞭解表達對象，以細部描寫、以小見大、左思右想、動靜形態及協作關係，只要訓練孩子表現性思維、象徵性思維、擴展性思維、置換性思維等，將被動表現轉化爲積極主動的創意表現。
建議：用支持形式肯定孩子的創作，並通過一些問題，以創意的答案，激發積極主動性及創造力。
第三個階段：9-11歲
這一階段是孩子寫實的萌芽階段，在理解能力上會更深入，在繪畫表達上尊重客觀對象的感受，並希望以寫實觀念表達想象的內容。只要通過聯想、解構重構、不同角度不同思維等方式，引導孩子創新思維拓展想象力。主要訓練置性換思維、多維性思維、再造性思維;培養孩子的獨創能力，並學會多思維角度思考解決問題的習慣和能力。
建議：以觀賞者的角度與孩子交流創作的意圖;引導孩子從不同角度觀察對象，鼓勵他們從不同的角度着手解決問題。
第四個階段：12-14歲
這一階段的孩子走向寫實階段，開始能準確表達對象;理解能力與專業技巧的提高使他們突破原有的觀念，超越想象創作更具魅力的作品。這個階段，老師主要引導孩子分析表達對象，通過解構置換，並鼓勵有思想情緒張揚表達，支持不同理解，表現不同思維的方式;從審美、藝術情操、自信心及團體意識上不斷地完善自我，突破自我的創造力。
建議：以觀賞者的身份與孩子交流思想，鼓勵獨立思考，深入探討問題，使他們具備解決問題的能力。
值得注意的是，這四個階段是一個“參考數據”，不應機械、生硬地套在孩子身上，還是要根據孩子的具體情況來具體對待，要隨着兒童心理髮展不斷培養他們各個感官的功能和認知水平。
