大班美術畫表情教案，對於幼兒來說，作畫是一件比較有趣的事情，但是如果沒有正式的學習美術，很難畫出比較具象的作品，幼兒可以從簡單的表情開始畫起，通過畫表情再來畫人物。
教案一：畫表情
活動目標：
1、學習畫表情用簡單表現人物面部五官結構及表情的方法，畫表情使學生今後能初步掌握表現人物情緒的方法。
2、通過畫表情，使學生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達到人的不同情緒。 畫表情
3、通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規律性的道理。
教學重難點：
教學重點：瞭解人物面部表情變化規律。
教學難點：面部表情變化規律的運用。
教學準備：計算機、實物投影、錄音機。 畫表情
教學過程：
A、導入新課
1、導言：“同學們，你們喜歡做遊戲嗎？今天我們就先來做一個小遊戲。 老師這裏有四種味道的食物，我要 找四個同學到前面來品嚐，請同學們根據它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什麼味道的食物？”
2、（學生做遊戲）“他吃的是什麼味道的？”“你是怎麼猜出來的？”“你能做一下這個表情嗎？”
B、傳授新知 畫表情
（一）《表情歌》
1、通過這個遊戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引表情的變化。那麼，還有那些情況會影響表情的變化呢？我們先不急着回答，我們來表演一下學過的《表情歌》。”
2、學生表演《表情歌》。
3、你們表演的可真棒！
提問：現在，你又瞭解到表情的變化還和什麼有聯繫？（心情的變化）
（二）學生表情圖片
4、你們回答的非常精彩，爲了獎勵你們，老師給你們帶來 了一份禮物，是我們班同學的相冊，你們想看嗎？”
5、（微機演示同學各種表情的照片）“這是誰呀？”“他 在幹什麼？” “這些表情是通過什麼的變化表現出來？”
小結：對，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現出來的。這些表情往往也反映了人的內心
世界。
（三）表情的變化規律
同學們，你們是不是瞭解了各種表情的特點呢？現在我要給你們出一個難題。老師給每個小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請各個小組同學合作，擺一擺，看一看，看哪個小組能拼出不同的表情來！
6、請一個小組到前面拼擺。
7、（實物投影）展示各小組同學的圖片，歸納爲哭、笑、 怒、愁四種表情。
8、學習學生總結哭、笑、怒、愁的五官特點。
小結：你們說的真棒，老師把同學們的這些內容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？
（微機演示：表情兒歌）
兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。
畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。
畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。
C、學生操作與教師輔導
根據這首兒歌，請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。
D、作業展評
E、教學小結：
關於表情的內容還有很多，今後我們還將繼續學習，這節課我們就上到這裏。謝謝同學們，下課。
教案二：《各種各樣的表情》
活動目標：
1、知道人體有五官，五官的形態變化可以反應出不同的人物表情，不同的表情表達不同的情感或心情。
2、能用自己喜歡的方式和繪畫方法畫出人物的不同表情，並說說人們爲什麼或者什麼情況下會有自己畫出的這樣的表情。
活動準備：
黑板、粉筆、幼兒教材人手一本，繪畫工具彩筆鏡子等幼兒人手一套。
活動過程：
一、遊戲導入
帶領幼兒玩遊戲《我說你指認五官》，然後教師根據幼兒在遊戲中的表現隨機做出任意一種表情，或開心微笑，或生氣拉臉，或憤怒睜眼等等，讓幼兒說說老師怎麼樣了？爲什麼會有這種表情？讓幼兒觀察老師的五官在發生這種表情時是什麼狀態或什麼形狀？
二、隨機示範
教師做出或讓幼兒做出各種不同的表情，教師在黑板上現場畫出反應該表情的五官，邊畫邊講解不同表情五官的不同表現形態。
三、經驗描述、體驗觀察
請幼兒說說自己的高興或者憤怒、驚恐、傷心經歷，嘗試做出相應的表情，照照鏡子看看自己的五官有什麼不同的變化。
四、幼兒作畫，教師指導
讓幼兒在教材上可以把人物想象成太陽公公，自己的媽媽，或者葵花娃娃等，爲不同的圓形添加五官畫出各種各樣的表情。
五、介紹作品，欣賞作品
請完成作品的幼兒和同伴講講自己畫的人物表情是什麼樣的？想象說說他爲什麼會有這種表情？請個別幼兒上前展示講述給衆幼兒聽。請幼兒將自己的畫作放在桌上，依次按照一定的順序相互參觀同伴的作品，評價一下自己喜歡誰的作品？爲什麼喜歡？
六、拓展延伸
請幼兒回家觀察爸爸媽媽的表情，然後畫下來，明天帶給老師和小朋友看看。
教案三：《畫表情》
活動目標
1、讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行爲是否正確。
2、培養小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點難點
着重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準備
四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁）,貼絨五官的紙片四套。
活動過程
1、翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：
(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣？
(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣呢？
(3)看到圖三上的三個小朋友的表現時，教師的表情會怎樣？
(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現時，教師的表情會是怎樣？
然後請小朋友根據提問並結合教材，給圖上的老師畫上適當的表情。
教師巡迴指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，並引導幼兒瞭解這種表情與某種心情的關係，認識某種表情特症時，一定要抓住主要的典型特徵。
小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛眯眯的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。
2、教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什麼表情？
3、教師讓小朋友說一說自己在家裏的行爲是否引起父母的不同表情。判斷自己的行爲是否正確。
4、遊戲:拼臉譜，培養小朋友敏銳的觀察力。
（1）將小朋友分爲四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
（2）遊戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什麼，記住各器官的特徵。
（3）發令後，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然後迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最後一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
（4）調換表情臉譜，遊戲再次開始。
