幼兒園中班小雨點教案

活動目標： 1.感受小雨點的活潑有趣，體驗表演散文的快樂。2.積極觀察，並能清楚完整的表達散文內容。3.理解散文內容，嘗試用散文中“小雨點跳到……哎呀呀，小雨點把……當成了滑梯”的句式進行仿編。4.願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。5.大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

活動準備： 1.利用下雨的動態畫面，創設“動態感知”情境。2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片，創設“圖片想象”情境。3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創設“示範朗誦”情境。4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創設“快樂表演”情境。5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃)，創設“即興仿編”情境。活動重點 理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進行表達。活動難點 根據“小雨點跳到……哎呀呀，小雨點把……當成了滑梯”的句式進行仿編。

活動過程： 情境創設一：利用“動態感知”情境，引起幼兒生活聯想，豐富幼兒的生活經驗。師：小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什麼樣的聲音?情境創設二：利用“圖片想象”情境，發散幼兒思維。師：想一想，小雨點會落到哪些地方?情境創設三：利用“示範朗誦”情境，感受散文的優美。師：1.小雨點先跳到哪裏了?它把屋頂當成了什麼?2.小雨點又到哪裏了?爲什麼小雨點把屋頂、樹葉、雨傘都當成了滑梯呢?情境創設四：通過“快樂表演”情境，鞏固幼兒對散文的記憶。師：1.今天老師還準備了很多小雨點的手偶，小朋友覺得小雨點的表情是什麼樣的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應該注意什麼?結合小雨點調皮可愛的形象，在語速方面應該稍快一些，給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、誇張、優美，讓大家喜歡看我們的表演。情境創設五：通過“即興“小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯;跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當成了滑梯。”

師：這三句話的結構一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時候也要一口氣說出這麼好聽的三句話。

活動延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附：

小雨點

小雨點排着隊，唱着歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點。