1、知道有些動物有清潔地球、保護環境的特殊本領。
2、瞭解動物和人類的依存關係，共同保護地球。
經驗準備：活動前讓幼兒上網查詢、收集一些動物清潔環境的資料;
材料準備：地球儀、音樂錄音(4段)、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。
一、猜一猜
1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情
師：地球公公怎麼了?他爲什麼不開心?(請幼兒猜想各種可能)
幼：沒人跟他玩。
幼：他生病了……
2、地球公公不開心的理由
師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎?請地球公公自己跟你們說吧!
放錄音(1)：“小朋友，你們好!我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越髒了，所以我的心裏很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃乾淨，好嗎?”(好)
二、遊戲：招聘清潔工
1、師：桌子上有許多動物的圖片，請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應聘清潔工。(出示黑板上的漢字：招聘清潔工)
2、幼兒操作後說出自己的理由。
3、教師小結：(圖片配以音樂錄音2，總結出各個動物清潔環境的本領)
4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應聘清潔工?讓我們來聽一個故事吧。
三、傾聽故事
1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。(錄音3)
2、故事後提問，並將幼兒的回答展示在黑板上。(動物+地點)
師：剛纔的故事中有幾個動物也來應聘清潔工?它們有什麼特殊的本領呢?
幼：有五個動物來應聘清潔工。
師：誰第一個來應聘?河裏的清潔工是誰?誰很醜，但是它的清潔本領很大的?誰是草原上的清潔工?還有誰漏了?(教師的提問切入點不同)
幼：海鷗——能吃掉海面上的麪包皮、剩菜、死魚，海面清潔工
幼：鯽魚——能吃掉河裏的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工
幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工
幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的屍體，草原清潔工
幼：蚯蚓——能吃掉泥土裏的垃圾，轉化爲肥料，地下清潔
3、教師小結：這些動物清潔本領都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持乾淨。
4、師：你們看，現在地球公公高興了嗎?(將哭臉變成笑臉)並放錄音(4)：“謝謝小朋友，謝謝這些小動物，現在我的身上變得乾淨多了，希望以後我的身上一直這麼幹淨!”
四、討論
1、師：動物們都懂得保護環境的整潔，那我們人類可以怎麼做?
幼：節約用水。
幼：少開私車減少廢氣排放。
幼：不亂扔廢電池。(等等)
2、教師小結：我們人類要和動物一起保護環境的整潔、愛護我們的地球公公。
五、環保倡議書
1、師：現在我們班小朋友懂得了保護環境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環境，那怎麼辦呢?
幼：我們可以提醒他們。
2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環保倡議書”吧!
要求：和自己小組裏的小朋友先商量畫些什麼環保的內容，然後在規定時間內完成一份“環保倡議書”，最後每組選一名代表上來介紹後每組喊一句自己設計的環保口號。
師：你們小組畫的是什麼?想提醒別人什麼?
幼：不要往河裏扔可樂瓶。
幼：不要將廢電池扔在地上，應該回收到專門的廢電池箱子裏。
幼：拒絕使用一次性筷子。(等等)
師：不能做的事情可以用什麼符號來表示?能做的事情用什麼符號表示?
師：我們可以把“環保倡議書”貼在哪裏呢?
幼：走廊裏，盥洗室裏，操場上。(等等)
3、小結：小朋友們做的環保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體纔會越來越好，對嗎?好，我們和地球公公再見!
六、活動延伸
可在學習性區域活動內繼續進行。
