1．識別各種特徵的筆，嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類。
2．發展觀察、辨別、歸案的能力。
3．體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
（一）導入活動，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？
工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什麼筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什麼不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類）
小結：工廠裏的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們願意嗎？
師：那怎麼分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標誌，你們說怎麼分？
小結：剛纔我們根據男孩、女孩的標誌把筆分了一次。看看第二道工序可以怎麼分呢？
2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎麼分呢？請兩個小朋友來操作，提問：爲什麼這麼分？
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標誌。
小結：剛纔我們按顏色分，完成了第二道工序。
（二）進行二維的示範練習操作
1．你們乾的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什麼筆？（水彩筆、鉛筆）
他們有什麼不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）
2．那看看我們又能幫什麼忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎麼做呢？（按照標誌把筆分放到各個筆筒）不會回答的話，提問：筆筒上有什麼？（標誌）我們看看這些標誌告訴我們什麼？
出示“黃色的水彩筆”“綠色的鉛筆”“黃色的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示範兩個筆筒，其餘兩個請幼兒操作。
3．這個工序怎麼做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以後請把筆筒放到貨架上。
4．幼兒操作，教師巡迴指導。
5．檢驗小結：看看分對了沒有？
（三）結束活動
1．師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來誇我們了。（請一個老師來誇小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）
2．在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。
四、活動結束
