近年來，“隔代撫養”似乎成了一些現代家庭撫養下一代的主要模式。對與錯也成爲了大衆爭議的焦點，專家認爲“隔代撫養”只是一個過渡時期，究竟好不好，不能一概而論。
隔代撫養到底好不好，一直是人們爭論的話題，但不管贊成還是反對，“隔代撫養”都是當代社會無法迴避的國情。很多人都認爲“隔代撫養”的孩子嬌縱、任性，認爲“隔代撫養”的效果弊大於利，更有人全盤否定“隔代撫養”。但心理專家認爲，“隔代撫養”只是一個過渡時期，究竟好不好，不能一概而論。
專家認爲，隔代撫養關鍵在於方法是否得當，有不少有知識、修養良好、人生閱歷豐富的老人對孫輩的教育也很成功，這樣的“隔代撫養”說不定比父母自己帶還要好。如何隔代撫養，不妨借鑑一下別人的做法。
看日本老太的“超級育兒法”
在日本，久保田佳代子老太太的科學育兒方法受到很多人的關注，她的丈夫是日本研究腦神經學的頂級人物，佳代子在育兒和做家務之餘攻讀了丈夫的大量關於腦科學，尤其是兒童腦發育方面的書籍，並把從中學到的知識運用到育兒中：
給孩子換尿布時要跟他打招呼。在爲孩子做其他事的時候也一樣，不要以爲孩子還小聽不懂就懶得這樣做。比如早晨給孩子擦臉時要告訴他，已經是早晨了，要洗好臉迎接新的一天；晚上給孩子換好睡衣，告訴他已經是晚上了，要舒舒服服睡覺了等等。時間久了孩子就會通過感知對晝夜和生活內容進行記憶。堅持不懈地做這樣的工作，絕對不會白費工夫。
教孩子學東西時要不厭其煩。無論是語言還是行爲的模仿，多次反覆地進行，寶寶肯定會記住，這種練習，可以從小刺激孩子的記憶能力。
要給寶寶穿色彩豐富的衣服，培養色覺。在兒童腦發育過程中，顏色對孩子大腦的刺激非常有益。不僅如此，從零歲開始給孩子味覺上多種刺激，也會同時刺激到孩子的大腦，可以激發孩子的感知能力和記憶能力。如給孩子嘗一些酸、甜、苦、辣的味道等等。
揹着孩子可以從早期鍛鍊平衡感。孩子從小就會有本能的調節平衡的能力，5個月以後孩子的脖子可以撐住頭的時候，儘可能揹着孩子玩，這樣可以迫使孩子自我調節身體平衡，從而早期鍛鍊孩子通過肢體運動保護自己的能力。
不跟孩子使用兒語。孩子終究要成爲社會人，從兒童的語言和行爲過渡到成人的語言和行爲過程中，對孩子來說要承受諸多不安和相當長的時間。只是因爲孩子小就使用專門的孩子的語言和思考方式進行教育，以後會給孩子造成負擔。
在使用工具或做事時以正確的方法和姿勢進行，給孩子做好模範。別以爲還不會講話，不能清楚表達自己想法的寶寶什麼也不懂，父母是孩子最重要的模本，哪怕是你走路的樣子，他都會學去。
經常給孩子一些可選性問題，從小鍛鍊孩子的判斷和決斷能力。比如問孩子你喜歡哪一個玩具？你只能選一個的話是哪一個呢？人總要面對取捨和抉擇，從早期鍛鍊孩子去選擇那些對自己有價值的東西很重要。
教孩子數數時不僅從0到10的順序教，還要從10到0的順序教，告訴孩子0的存在非常重要。
一定要遵守跟孩子的約定。對孩子撒謊，或對孩子說空話，會對孩子造成極壞的影響，如厭惡父母，不願聽父母的話，自己也經常說謊話等等。對孩子許諾的事、約定的事一定要履行，否則成年後的孩子也難成爲能履行約定的人。
要對孩子投入充分的熱情。在關愛中長大的孩子和在缺少愛的環境里長大的孩子絕對不會一樣，孩子的自信心和精神狀態都會因此受到極大影響。
