在現代孩子的教育中，隔代撫養是主流，大家都知道隔代撫養在教育孩子時很難把握好一個合適的度，那麼爲什麼還有那麼多人把孩子託給祖輩照料呢？
在現代孩子的教育中，隔代撫養是主流，大家都知道隔代撫養在教育孩子時很難把握好一個合適的度，那麼爲什麼還有那麼多人把孩子託給祖輩照料呢？
據統計，現代父母把孩子交託給祖輩照料、教育主要有以下幾個原因：
2.因患病、傷殘等身體狀況或因下崗而導致經濟能力不濟;
3.離婚、喪偶、再婚或夫妻兩地分居、住房緊張;
4.出國工作、讀書或到外地工作;
5.爲事業奔忙，如下海經商、創業等;
6.怕費神、圖省事，年輕父母無經驗或希望保留二人世界;
7.老一輩出於疼愛子女，主動撫養、教育孩子，爲年輕父母分憂。
弊端
已當了11年幼兒教師的翁老師說，老人有充裕的時間和精力，孩子和老人在一起無疑能得到更加悉心的照料。但一般來講，祖輩的文化素質普遍不高，認知老化，做事習慣化，往往只懂得對孩子進行“全方位服務”。在老人搭建的“溫室”中長大的孩子，容易形成任性脆弱、缺乏獨立性、專橫跋扈、意志薄弱等不良性格。
海曙區某幼兒園的於老師說，經她觀察，隔代撫養的小孩進入幼兒園後，適應能力要比別的小朋友差。在家裏，老人對孩子主動找小朋友玩耍、孩子到戶外參加體育鍛煉大多持消極態度，總是讓孩子成天在家裏轉。到幼兒園後，這些孩子身上的性格缺陷特別明顯。
對策
胡女士來電說，隔代撫養可能會有教育方面的分歧。年輕的父母應與老人多商量、多溝通，並達成這樣的共識：一方在管教孩子時，另一方就算有異議，也不能當着孩子的面指責對方。因聰明的孩子會利用兩代管教者之間的分歧，來達成自己的目的。例如，孩子知道什麼樣的要求在哪一方那裏容易得到通過;犯錯誤想逃過懲罰可以搬誰來做“保護神”……這將助長孩子投機取巧的習氣，也使得孩子的壞習慣難以改變。
幼兒教師翁老師說，隔代撫養的孩子性格缺陷可以通過幼兒園的特殊環境來改變，在家裏，獨生子女會養成以自我爲中心的習慣，到了幼兒園這個集體大環境中，大家都是平等的，通過在幼兒園的鍛鍊，孩子們的性格會得到一定的改變。
