女寶寶一歲五個月，工作日基本都是老人在帶。外婆是個悲觀負能量的人，很擔心寶寶會變得像我一樣，自卑迴避。目前寶寶就比較嬌氣膽小，遇到一點點不順心或挫折就會大哭，不如意時就要找外公，因爲外公會順從她。老人的影響會不會超過父母的影響？
在有限的陪伴寶寶的時間裏，我應該怎樣去幫助孩子進行心理建設呢？
這個問題涉及好幾個方面，我逐個來談一談。首先，老人的影響會不會超過父母，那確實取決於誰和孩子在一起的時間多，誰和孩子在一起的互動更高質量、更深入、更契合孩子的需要。
如果孩子有多個照養者，那麼孩子所有的照養者之間，不應該是競爭關係，而應該是相互合作、相互補充的關係。所以，與其去想 「怎樣能抵消別人和孩子的互動效果」不如去想一想，我怎樣幫助孩子去拓展他的認知、豐富他的經驗，讓他理解，同樣一件事情，爲什麼爸爸會這樣反應，媽媽會那樣反應，外公、外婆、爺爺、奶奶又是別的反應。
你可以盡你的能力去引導孩子，也儘量以第一監護人的身份去說服其他照養者，但最終，除了大是大非、黑白分明的事，還是應該儘可能地把決定權交給孩子自己，鼓勵他像小馬過河一樣，聽取了不同的意見之後，自己去嘗試、自己去判斷。
其次，我希望家長朋友們，都儘量不要輕易給人和事情貼標籤，尤其是消極的標籤，比如「悲觀負能量」「自卑迴避」「嬌氣膽小」等等。所有的人和事都是在發展變化的，人一生中的每個階段，都有可能往更好的方向發展。所以咱們大人首先就要積極樂觀一些，咱們可以和外婆一起討論一下，她在什麼樣的情況下，也可以是積極樂觀、自信勇敢的，怎樣可以讓這些時刻，多出現一些、出現得久一些。
你可能已經聽說過關於培養孩子的成長性思維的重要性，也就是讓孩子堅信通過努力，我們的智力、能力、個性都可以發展得更好。
但是家長們常常會忽視一件事，那就是，咱們的成長性思維和可塑性也很重要。這個時候我們把注意力、資源和壓力都一併給了孩子，認爲自己已經沒什麼需要改變、也沒什麼可以提高的，那就很難讓孩子形成成長性思維。
家庭是一個系統，家庭成員相互影響，牽一髮而動全身。我們除了關注怎樣幫孩子做心理建設，也要想想怎樣幫自己、幫外婆做心理建設，並且這些都是可以協同操作、放大效果的。
和所有的習慣一樣，積極樂觀的思維和行爲習慣，也需要持之以恆地去堅持和培養。暢銷書上所說的 23 天，可能遠遠不夠。你可以試試從簡單的開始，長期地堅持下去，比如從今天就開始，多給彼此一些真誠而具體的稱讚和肯定。
