我們看到嬰兒時期的寶寶在參與社會化交往的最初，看到其他寶寶手裏的玩具就伸手去要，見到別的寶寶乘坐的小車，也會試圖掙脫家長的束縛蹣跚地來到車邊，有的甚至還想把車上的小主人拉下來。
等等這些表現，都源於嬰兒最初對身邊世界的好奇心。慢慢的長大一些後，看到其他寶寶有的東西，就想佔爲己有。但嬰兒期寶寶的這種行爲應該屬於“跟風”，還沒有形成攀比的心理。寶寶的這種“跟風”行爲其實是寶寶對同伴的一種認同方式，因此“跟風”爲培養寶寶的社會化交往提供很好的機會。
到了幼兒期的寶寶，相對於模仿能力和好奇心都增強很多。這個時期的寶寶什麼都想跟着學，見到小夥伴拿的玩具就想試試玩玩。加之寶寶還沒有分辨能力，自控力差，就形成了“其他寶寶有的，我也要有”的行爲習慣。
這種幼稚的天性爲幼兒攀比提供了心理基礎，因此，父母就要開始注意及時給與這個時期的寶寶以正確的心理引導。在孩子要的時候，父母所需要做的是把握好尺度，設定一些規範。還要適當的時候說“不”，家長要懂得拒絕孩子的要求，並告訴孩子爲什麼不行。例如“家裏有了，再買就浪費了。”還可以打比喻“你看這個玩具和你玩的那個一樣，只是形狀不同，顏色不同，如果這樣的都要買，那家裏是不是就放不下了?”。。。。。。
針對寶寶的攀比，最關鍵的還是讓孩子明白，每個人都是獨特的個體，都有自己的優點和缺點，我們要幫助他找出優點，培養自信心，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。
有一次璇璇下樓看到欣欣正和一個同齡女孩玩，於是奔跑過去先參與。欣欣當時和那個女孩一人帶了一副太陽眼鏡，看到璇璇跑過來，欣欣就一下攔到璇璇面前說：“我們都有漂亮眼鏡，你沒有，不能和我們一起玩，”
我看着璇璇站在那裏尷尬的背影，想她一定會像很多孩子一樣，轉身摟着媽媽鬧着要買眼鏡，但璇璇的表現出乎我意料。她對欣欣說：“我有漂亮的鞋子。”說完，她轉身蹦蹦跳跳地去找另一羣小朋友玩了。
欣欣站在遠處看着璇璇不理會她的炫耀，一副失望的樣子。
我從這件事上發現：平時對璇璇的引導還是起到作用的，她不是沒有聽進去，也不是聽不懂的。
因此，我們在引導孩子攀比心的時候，可以從給孩子信心着手，讓孩子發現自身美好的東西。要把孩子的“人有我有”心理轉變成“我喜歡我有的”。
家長是孩子的榜樣同時也是鏡子，家長平時的言行對孩子起到很大的影響。例如有的家長說話不注意，當着孩子暴露出成人的攀比心態。
