孩子老寫錯別字僅是因爲馬虎嗎？

佳是我的老領導，在一起呆了很多年的辦公室，雖然我現在離開了，但一直保持着密切的聯繫。

她有一個非常漂亮、可愛的女兒，小學三年級女生，特別喜歡畫畫，也喜歡在本子構思各種動漫人物、角色和故事，她的傑作常常被佳拿來給我們欣賞。

有一次，偶爾聊起來，佳向我吐槽：“我們家女兒什麼都好，學習不錯，以前我經常教她閱讀、聽故事之類，她很早就能夠獨立閱讀了，文字上的薰陶應該也不賴呀！怎麼就一個小毛病改不了！”

我問她：“什麼小毛病呀？”

“就是太馬虎了，你可不知道，錯別字連篇呀！特別是作文，一篇下來錯別字就很多，雖然不是什麼天大的事，但直接孩子的語文吧。”佳拉着我的手說。

我知道佳的心情，佳一直是個事業心比較的女人，對女兒的要求也不低，似乎有點小完美的情結。其實寫錯別字對孩子來說好像是一件特別普通的事兒，誰能說自家孩子沒有經歷過？

對孩子來說，手、眼、腦協調是一種特殊的技能，即當眼睛看到物體後，通過大腦皮層中的感覺中樞，進行由手操作的運動來完成整個協調活動。手、眼、 腦協調能力對學習非常的重要。有些孩子由於這方面的能力不協調，就容易寫錯別字。

記憶能力分爲視覺記憶能力和聽覺記憶能力，通俗地講就是將看到的或是聽到的東西印在腦子當中。這種能力並不是每個孩子都是等同的，是非常有差異性的，有些孩子屬於聽覺型孩子，容易對聽到的東西記得特別牢，而有些孩子屬於視覺型的，容易對看到的東西記得特別牢（關於孩子學習類型我寫過一篇文章，可點此閱讀你的孩子屬於哪一種學習類型？找對了，學習就會更輕鬆，更有效）。對於視覺記憶能力差的孩子，不容易記住字形和筆劃，就容易寫錯別字。

視覺分辨能力指的是將相近的東西分辨再認的能力，有些孩子早期的時候辨認拼音“b”、“p”、“d”、“t”、“f”等有困難，容易將“6”和“9”寫反就是這種原因。由於容易寫錯別字的漢字字形上相差不大，所以視覺分辨能力差的孩子就容易寫錯別字。

從文字的角度，一般來說容易寫錯別字的漢字有以下幾種：

如擬與似、“惱怒”寫成“腦怒”，“樸素”寫成“僕素”，“說謊”寫成“說慌”，“緩慢”寫成帶有“糹愛慢”，“矛盾”寫成“予盾”，“當初”寫成“當礻刀”等等。

如礻和衤，矛和予，今和令，等。

有些字雖然模樣不相近，可字音相同，也容易出錯。如“問題”的“題”和“提問”的“提”等。

因此，語文基礎不紮實，也是造成孩子容易寫錯別字的原因。

那如何纔能有針對性地對孩子進行訓練和糾正呢？

家長們不能一味地責怪孩子，首先要做到接納、理解孩子，然後瞭解並分析寫錯字的原因，想方法一起來訓練與糾正。

不能以罰抄字幾遍、幾十遍甚至幾百遍，這種方式有害無益。即打擊孩子認字、學字的興趣，覺得這是一件苦差事，又不能從根本上解決問題。要呵護孩子認字、記字的興趣，可以用競賽的方式鼓勵孩子記字，例如給偏旁找朋友，給出一個部首，看誰寫的字多，儘量在遊戲中幫助孩子記字。

多作手眼腦協調能力、視覺記憶能力和分辨能力的訓練。手眼腦協調能力可以做一些精細動作的訓練等；視覺記憶能力可以強化瞬間快速記憶、右腦照相記憶的訓練等，視覺辨別能力強化訓練，可以進行相似物體、相似圖形、相似數字、字母和形近字的辨別訓練等。有必要的時候也可以向專業機構求助，進行系統化的訓練。

中國的漢字其實大多是象形文字，有些字需要幫助孩子分析字理才能明白，如“礻”和“衤”兩個部首，“礻”一般和禮節禮儀有關，如祖、祝、福等；而“衤”一般和衣服相關，如衫、褲等。用這種方法來分析，孩子就不容易寫錯，但也要根據孩子的實際情況進行調整。

相信通過相關的訓練，孩子寫錯別字的情況會慢慢好轉。其實這種情況在我家小傢伙身上也出現過，因爲孩子現在也剛在小學起步階段，通過相關訓練，這種情況也在慢慢改善。