我一想，這事靠譜。趕緊讓毛豆爸看孩子（哈哈，他自己挖的坑），我把入園準備的心理學小知識，用故事表現出來~
範本，就是毛豆讀的兩本幼兒園繪本。《我愛幼兒園》說的是父母如何讓3歲的小男孩萊蒙適應入園的，《我不要去幼兒園》則是從孩子的角度體察情緒的變化。
爲了讓小男孩萊昂愛上幼兒園，
爸爸媽媽真是花足了心思。
他們對萊蒙說：以前，你上的是託兒所。
但現在，你已經長大了，
不穿紙尿褲了，
所以你要去幼兒園了。
爸爸媽媽告訴萊蒙：
去幼兒園很方便，
每天早上只需要往上走到最高處。
讓孩子愛上幼兒園，第一步必然是儀式感！
就像文中的萊蒙父母做的，告訴孩子幼兒園是“發生變化”的地方，並把這些“好的變化”和幼兒園聯繫在一起。
一般來說，一個月前就可以開始給寶寶準備幼兒園小書包，在寶寶欣喜背上的時候，告訴他：只有上幼兒園，纔可以背的！他會把“上幼兒園”在想象中美化成一件具有儀式感的事情，就會盼着上幼兒園了。
同理，在給寶寶的幼兒園被褥繡上寶寶的名字時，媽媽也可以嚮往的說：“只要寶寶去幼兒園，就可以蓋上有自己名字的小被子啦！”這麼多美好的期待，足以抵消孩子對幼兒園的恐懼。
那些板起臉來對孩子說“九月份你就去幼兒園了，可別被人家欺負啊！”的父母，是多沒有智慧啊，孩子根據你的眼色產生聯想，還以爲幼兒園就是受氣的悲慘地帶呢！
02父母要提前熟悉幼兒園老師去幼兒園那天，
萊蒙的父母向園長魯熱太太道了早安。
然後又去了我所在的班，
也就是琳娜老師負責的小小班。
大家發現什麼嗎？
萊蒙父母帶孩子進入幼兒園時，很輕鬆的就叫出老師的名字。
萊蒙怯生生的打量新環境時，身體姿勢是緊緊依靠在父母身邊的。
心理學有個名詞，叫做“信任委託”，在孩子入園時，一定要把這一點做足。提前拜訪幼兒園，儘量選擇熱心的老師多攀談，越熟識越好，孩子看到媽媽和老師是信任友好的關係，纔會放心與媽媽委託的人呆在一起。
千萬不要臨開園纔去匆匆的看上一眼，連你都不熟悉的人，孩子和她開始相處的難度會很大的。
03媽媽先淡定，孩子在學你呢！爸爸媽媽和琳娜老師聊了幾句之後，
就跟萊蒙揮手道別了。
萊蒙看到，
媽媽的眼角流下了一滴淚，
原來，開學這件事媽媽也不喜歡。
你的反應，決定着孩子對世界的反應。
你若擔心得不行、臉上寫滿焦慮，孩子更會覺得大事不妙，非要逃出幼兒園。所以，入園前一個月，媽媽切忌擔心過度，強化一些負面思維，應該用你的淡定給孩子吃上定心丸！
當然，無論你之前做過多麼精心的準備，都很難避免送園時的揪心場面：傷心落淚、嚎啕大哭、摟着媽媽脖子不撒手、對媽媽拳打腳踢……此時，請先深呼吸，千萬不要被孩子的情緒干擾！
04提前給孩子講幼兒園規則在幼兒園裏，萊蒙學到了很多相處規範，比如：不許打架
不許抓人
不許把家裏的玩具帶到幼兒園
不許撥花花草草
不許用紙堵住便池
不許坐在樓底扶手上往下滑
賽扎爾是我的好朋友，
但是他拿了我的紅色小車，就不再是我的朋友了。
琳娜老師向我們解釋：
每個人都必須輪着玩紅色小車，
這就叫“社交生活”！
寶寶生命的前三年，大多是“無法無天”的，可是幼兒園是寶寶第一個社會公共場合，是學習人際基本技能的地方，像公共行爲準則、怎樣和小朋友相處，等開園前再說就晚啦！
與其說在幼兒園學到這些規範，不如從媽媽這裏提前學到最好。這就可以開始教啦！
05一定給孩子帶熟悉的玩具！忙了一上午，
萊蒙累壞了，
抱着最心愛的玩具睡起了午覺！
幼兒園有一個必帶，就是孩子最喜歡抱着睡的玩偶或小毯子！
在陌生的環境下有了熟悉的玩偶和毯子陪伴，孩子午間入睡會容易很多。玩偶或小毯子作爲照料者不在時的替代物，既是想象的玩伴，又凝聚着愛，可以幫助孩子減輕與照料者分離時的焦慮。
男孩抱着玩偶也沒問題，這並不是不夠陽剛氣，而是孩子的心靈需要解壓。
06允許孩子釋放不良情緒在毛豆讀的另一本關於幼兒園的書《我不要去幼兒園》，作者非常理解，孩子的負面情緒，需要用“說不”發泄出來
淘氣的小兔子要上幼兒園了，
媽媽對他說：“明天第一天你上幼兒園。”
小兔子說:“我不要！”
第二天早上，媽媽說：
“快吃你的麪包片，要上幼兒園了！”
小兔子說：“我不要！”
可是故事的結尾？
小兔子在幼兒園是超級開心的，
放學都不要回家的。
兒童心理學中，很重要的概念就是：任由孩子的情緒流動，不要做干預。允許孩子把不快大聲說出來。
孩子上幼兒園，突然要面對一整天都看不到家人的新狀態，這樣的巨大變化，會造成怎樣的心理壓力？孩子在這個過程中的哭鬧、焦躁都是正常的。給孩子讀繪本的時候，恰恰是一個情緒宣泄的出口，說完了，孩子就睡去了，明天又是新的一天，孩子對幼兒園的接受度就又高了一點。
總結：一些入園前的小TIP，大家都掌握了嗎？
1.要提前給孩子講解幼兒園的規則；
2.準備幼兒園物品時，和“儀式感”聯繫在一起，“你上幼兒園纔可以用哦！”
3.帶上孩子最熟悉的玩偶或者毯子；
4.儘可能和老師多多交談，並讓孩子看在眼裏
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