活動目標
1、通過聯想，表現城市中的高層建築、立交橋等形象。
2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車，對繪畫活動感興趣。
3、以集體畫的形式開展活動，培養集體意識。
活動準備
1、範畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
活動過程
一、知作畫方式，產生作畫興趣。
1、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？
一羣小朋友坐着旅遊車從城市來到森林旅遊，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？
2、在充分討論後，教師出示範畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。
3、教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白雲想象成屋頂、電腦、汽車等，
將蘑菇想象成遊樂場的設施。
4、教師提出繪畫要求：
把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建築，
如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、雲等想象上添畫，
表象城市裏的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
二、分組進行集體創作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡迴指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒塗色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
三、欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名爲代表介紹自己組幼兒的作品。
幼兒邊欣賞邊評比出好的作品
活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
活動準備：
1、範畫二幅
2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
活動過程：
一、導入情境
1、教師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？
（幼兒討論回答）
2、小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，
大家都很喜歡樹。
3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？
二、討論欣賞
1、討論一
（1）教師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）
提問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）
（2）教師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
提問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？
像搭積木一樣，一個接着一個往上長。
（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二
（1）提問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？
（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
（2）提問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？
（幼兒擴散，師選一種示範）。
3、欣賞比較
（1）教師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）
那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。
（2）（出示範例）一下子找到了許多棵。
提問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？
（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。
（3）他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）
三、聯想創作
1、教師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
2、提示
（1）未來的森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）
（2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
（3）在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。
3、（出示範例2）
看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
四、引導講評
1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！
（幼兒繞場走）
3、教師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。
五、結束：
今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，
將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。
教案三：童話樹林
活動目標：
1、嘗試用多種線條來表現大樹的樹葉和樹枝的形態。
2、欣賞、感知畫面中大樹形態的豐富性，並嘗試遷移和運用。
3、願意大膽想象，體驗與衆不同的樂趣。
活動準備：
1、幼兒寫生過實物的樹；教師帶領幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。
2、故事圖片多幅。
3、幼兒作業紙(刷有底色)、護衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用於展示幼兒作品)。
5、音樂《頑皮熊》。
活動過程：
1、師幼共同欣賞故事圖片。
教師：這裏有一片森林，給你什麼感覺?
2、重點欣賞樹葉的豐富性。
(1)同伴相互交流。
教師：森林裏有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什麼樣子的?
(2)個別幼兒講述。
①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什麼樣子的? (圓圓的)它們是怎麼排列的呢?
②教師：如果請你來畫，你會用什麼形狀來表現樹葉?又會怎樣排列呢?
(3)個別幼兒示範。
①教師：誰願意來試一試，畫出剛纔我們都沒有看到過的樹葉?
②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹幹上。
3、側重點欣賞樹枝的多樣性。
①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?
②教師：如果請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現樹枝呢?
4、幼兒創作，教師指導。
教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什麼樣的線條呢?
5、集體欣賞、評價。
教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什麼樣的線條和形狀?
