活動目標：
1、傾聽歌曲，瞭解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布穀鳥）的美好情感。
活動準備：
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
活動過程：
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了„咕咕‟的叫聲，這是誰在叫呢？”
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
（1）教師繼續操作教具並講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
小朋友走在什麼地方，聽見杜鵑在唱歌？最後杜鵑怎麼了？
（3）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。
（4）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
（5）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節奏（雙手放在胸前）。
（6）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內容。
（7）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
（8）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼兒根據歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。 教
師：“現在我們一起去„草地‟上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
活動目標：
1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲，聽辨歌曲樂句間的異同。
2、在歌曲學習的過程中，鞏固sol、mi兩個音的音高。
3、能隨《頑皮的小杜鵑》歌曲進行表演。
活動重點：
學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件，鋼琴。
活動過程：
一、聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演
1、師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，一起跳個舞吧！
2、師：在剛纔的音樂中，你聽到了什麼聲音？
這段樂曲在二年級的時候曾經介紹過給小朋友，它的名字叫 《杜鵑圓舞曲》，今天，這隻可愛的小杜鵑又飛到我們的教室裏來了。
二、唱《頑皮的小杜鵑》
1、師：聽一聽，請你聽的時候數一數，這首歌曲一共有幾個樂句？可以用手指表示出來。
跟着音樂的節奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就原位不動拍手伴奏，聽明白了嗎？
（師範唱）
2、師：在每個樂句的什麼位置聽到了杜鵑鳥的歌聲？
3、師：現在讓我們也變成一隻只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在大樹伯伯的後面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來，好嗎？我們可以把我們的凳子當做大樹。
（師範唱第一段）
4、師：杜鵑鳥在每個樂句的最後叫了幾聲？
它的歌唱聲有高低變化嗎？
你能用動作，用我們的身體語言表示這種高低變化嗎？ （指名幾個學生演示）
5、師：這一遍聽的時候，我們用動作來表示出杜鵑鳥歌唱的高低變化，其餘部分聽着音樂隨意走動，但一定要跟着音樂的節奏走，OK？
（師範唱）
6、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢？第一遍看老師的手勢，聽一聽，想一想，第二遍要求小朋友看着老師的手勢唱出來。
（第一段用lu唱，叫聲不唱用手勢表示。第二段師唱譜，叫聲部分請學生看手勢唱出來）
把我們的手指五線譜拿出來，跟着老師一起來指一指，唱一唱。
7、師：soi mi兩個音在五線譜的什麼位置呢？
8、師：剛纔老師演唱的就是奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》（出示譜例）
我們試着把它的譜來唱一下，一說唱譜，好多同學的臉上露出了特痛苦的表情，老師向你們保證，只要你們認真仔細地聽我的演唱，你們肯定也能唱得很好。不相信嗎？來試試看。我們來個接口唱。
9、師生接口唱譜。
10、師：是不是比想象中的要好多了？在演唱的過程中，你們有沒有發現老師和你們演唱的樂句之間有什麼聯繫嗎？
11、師：老師是用紅色虛線來表示的，你還有其他方法表示歌曲中樂句間的聯繫嗎？
（請學生上來畫一畫）（亦可省略）
12、師：現在就讓我們走在草地上，去尋找這隻可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試着來唱一唱。
誰來告訴大家，小杜鵑的歌唱聲加了什麼符號？（跳音記號）
13、輕聲填詞演唱兩遍。
14、師：這隻調皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，它在和我們幹什麼？
它在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們想想看，它的歌唱聲會有什麼變化嗎？
15、請學生分組討論，根據歌曲所創設的意境，說說應該怎樣來唱好這首歌。
根據力度變化來演唱。（放伴奏音樂）
四、小結，結束教學
師：頑皮的小杜鵑們，讓我們隨着音樂邊唱邊飛出教室吧！
教案三：頑皮的杜鵑
活動目標：
1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
活動準備：
1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識
2、圖譜（圖文並茂）
3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語
活動過程：
一、複習歌曲《柳樹姑娘》
1、語言導入
師：春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）
2、複習歌曲《柳樹姑娘》：
二、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》
師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？
1、 出示杜鵑鳥的圖片：
（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？
（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。
師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）
2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？
（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？
3、出示圖譜：
（1）提問：
師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？
（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）
（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。
4、幼兒學唱歌曲：
（1）師：我們先跟着FLASH，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）
（2）解決問題：
師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）
（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）
（4）幼兒再次演唱歌曲
師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？
（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。
5、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？
