1、感受詩歌中的優美形象，理解詩歌的內容，體會母親愛孩子的情感。
2、根據已有的經驗，嘗試仿編詩歌，體驗創編的快樂。
活動準備：1、課件ppt
2、音樂《搖籃曲》
3、星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小寶寶的圖片
活動過程：1、運用歌曲《搖籃曲》導入，激發幼兒探索的興趣。
——幼兒聆聽歌曲《搖籃曲》，跟隨教師做簡單律動。感受搖籃帶給小寶寶的溫馨感。
師：孩子們，今天啊，周老師帶來了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽聽。看看這首歌曲給你們什麼樣的感覺？
師：你們覺得這首歌好聽嗎？你們從歌曲中感受到什麼樣的情感呢？
小結：對了，這首歌有一種很溫暖的感覺，它的名字叫搖籃曲（播放畫有搖籃的幻燈片，）。是一首能讓小寶寶安靜睡覺的歌，那你們知道寶寶要睡在哪裏嗎？對了，要睡在搖籃裏。你們知道嗎？今天啊，我們班上也來了許多的小寶寶，現在他們正藏在教室的某一個角落裏，讓我們一起用明亮的雙眼找找看吧！
2、引導幼兒尋找掛在教室裏的寶寶圖片，讓幼兒運用已有的經驗思考：這些寶寶們的搖籃是什麼？
師：孩子們可真棒啊，都找到了。原來今天我們班上來了這麼多的寶寶啊，讓我們一起來看看都有哪些寶寶吧。
——教師逐一出示圖片，引導幼兒想想這些寶寶的搖籃是什麼？
師：你們瞧。這是誰啊？那麼你們覺得他的搖籃是什麼呢？……
師：孩子們，真棒啊，你們的想象裏都很豐富。周老師這有一首詩歌，讓我們一起來聽聽，詩歌裏的小寶寶們都睡在什麼樣的搖籃裏。
3、播放課件，聆聽詩歌。
（1）聆聽詩歌第一遍，引導幼兒理解事物之間的關聯性，如：星星——藍天魚兒——大海……。
師：在聽之前，老師有兩個問題讓大家思考：
①詩歌的名字叫什麼？
②詩歌裏都有哪些寶寶，誰是他們的搖籃呢？
師：已近聽完詩歌了，誰能在告訴我，詩歌裏都有哪些寶寶呢？
師：原來都有星寶寶、魚寶寶、花寶寶，還有小寶寶呢，那麼誰是他們的搖籃呢？
（幼兒回答）
小結：原來藍天是星寶寶的搖籃，大海是魚寶寶的搖籃，花園是花寶寶的搖籃，媽媽的手是小寶寶的搖籃，那麼這些搖籃都是怎麼搖的呢，是輕
輕的，還是重重的啊？對了，這些搖籃都是輕輕的搖，那麼搖籃都用了什麼動作來哄寶寶睡着呢，我們再來聽聽吧。
（2）聆聽詩歌第二遍，着重理解動詞“飄、翻、吹、唱”。
師：這些搖籃們都用了什麼動作來哄小寶寶睡覺呢？我們一起來看看吧。
——播放課件，着重在“飄、翻、吹、唱”等字的理解上。
小結：原來不同的搖籃要用不同的方法才能哄寶寶睡着。
在藍天搖籃裏，白雲要輕輕的飄，星寶寶才能睡着。
在大海搖籃裏，浪花要輕輕的翻，魚寶寶才能睡着。
在花園搖籃裏，風兒要輕輕的吹，花寶寶才能睡着。
媽媽的手臂是搖籃，歌兒要輕輕的唱，寶寶才能睡着。
4、學習有感情的朗誦詩歌
（1）教師引導幼兒跟讀
下面請孩子們跟着老師一起來念念這首詩歌吧。
（2）教師引導幼兒進行詩歌的感情處理，並配合動作。
師：搖籃這首詩歌啊是非常優美的，所以孩子們在念的時候能不能很重的讀呢？對了，要是念的那麼兇，小寶寶肯定睡不着了，要用溫柔的、好
聽的聲音來念。這樣小寶寶才能安靜睡着啊。
（3）教師與幼兒一起配樂朗誦。
5、詩歌創編
（1）出示圖片，幼兒創編
師：原來大自然中有這麼多的寶寶啊，那麼你們猜猜還有誰是藍天的寶寶呢？
——出示“月亮”圖片。
師：月亮是不是藍天的寶寶呢？現在我請孩子們把月亮當作寶寶，一起念念詩歌吧。
藍天是搖籃，搖着月亮寶寶。
——出示“蝴蝶”圖片，進行仿編。
師：花園是搖籃，搖着蝴蝶寶寶。
（3）幼兒發揮想象，自主創編
師：現在請孩子們想想還有哪些寶寶，他們的搖籃是什麼？讓我們一起來當個小作家吧，把這些寶寶們編進詩歌裏吧。
（幼兒創編）
小結：我們班的小作家們都很不錯哦，編的詩歌都很好聽。原來這個世界的寶寶們有這麼多啊，老師已經將這些魚搖籃有關的圖片和音樂都存在班級的電腦裏了，這樣，孩子們在區域活動的時候還可以繼續學習哦。老師還會將這些圖片傳給爸爸媽媽，這樣孩子們在家時就能和爸爸媽媽一起學習咯！
