1、通過教學，讓孩子初步瞭解使勁大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者間的關係。
2、進一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的控制能力。
3、培育孩子的探究能力，體會玩沙教學的快樂。
1、每人一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小孔，放入乾燥的細沙，把易拉罐吊在1根細線一頭。
2、一人一張4開的彩紙。
活動過程：（一）引題。
1、展示製作好的易拉罐，提問：這就是啥？（易拉罐）
2、幼兒教師演示搖擺易拉罐，啓發孩子講出易拉罐的搖擺與手相關
（二）啓發孩子瞭解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關係。
1、請孩子上上一任意領取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐搖擺起來。
2、組織孩子彙總：手使的氣力小，易拉罐就搖擺得慢；反之則會搖擺得快。
（三）啓發孩子瞭解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關係。
1、幼兒教師演示沙漏畫畫，啓發孩子認真觀測和察看。
（1）展示色紙，幼兒教師演示準確的沙漏方式。
孩子，我發覺在我的這一個易拉罐裏頭藏着一樣物品，我想請大夥兒與我一塊兒來瞅瞅是啥？（幼兒教師演示）
總結：使勁要小，方可使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才能小，便不會漏到地上。
（2）組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫"，啓發孩子發現"沙的軌跡"，進而啓發孩子的教學慾望。
2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫"，幼兒教師巡視來回指導。
（1）勉勵孩子在8開大小的色紙積極進取行"沙漏畫畫"，要求孩子把沙子倒回易拉罐。
（2）勉勵孩子將色紙打開呈4開大小，接着開展"沙漏畫畫"，要求孩子稍加使勁，易拉罐的搖擺速度就會快點，沙漏的軌跡亦會大一點，接着將沙子倒回易拉罐。
（3）協作開展"沙漏畫畫"。
全部孩子將色紙拼湊起來，勉勵孩子準確控制力度來開展教學，叮囑孩子相互間要保持距離，避免易拉罐間產生摩擦。
（四）組織孩子開展集體欣賞與評析"沙畫"。
1、提問：剛剛我們在製作大沙畫的過程內，你們是怎麼樣使挺遠的地方的色紙上也可以漏上沙的？（使勁的大小）
2、總結：今日，我們個個均是小小學者，用我們敏捷的兩隻手與沙子開展了一次有意義的教學，也發現了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧祕。我期望大夥兒在之後的日常生活與學習其間，均可夠擁有雙發現的雙眼，用它去發現更加多的奧祕。
