1、激發幼兒探究慾望，發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。
2、通過觀察、比較探究沙漏速度與漏口大小、沙多少、沙粗細的關係。
3、培養幼兒之間的合作能力。
不同大小的飲料瓶、膠布、粗沙細沙等，記錄表。
活動過程：一、請幼兒觀察沙漏並猜測。
“這是兩隻粘連在一起的瓶子，裏面有沙子。請小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒過來，會發生什麼情況。”
“沙子會從一隻瓶子流到另一隻瓶子裏。”
“你們桌子上有這樣的瓶子，請你們試一試，玩一玩。”
二、幼兒操作
“沙子是從哪裏漏下來的？你爲什麼是這樣認爲？”
"我斜着看，發現裏面有個洞。"
老師小結：原來沙子是從洞口流下來的。這就是沙漏。（教師打開瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，引發幼兒的探究興趣。）
三、幼兒製作沙漏
"你們有辦法制作一個比原來那個流得快的沙漏嗎？請你把設計的辦法記錄下來。幼兒在記錄紙上記錄。"
"請你們介紹一下自己的辦法，再聽一聽別人的辦法可行不可行。"
（教師展示孩子的記錄）
"老師爲你們提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶蓋。請你們去做實驗，別忘了實驗後記錄結果。"
幼兒選擇材料進行實驗，教師觀察幼兒實驗情況，如幼兒是否根據自己的設計進行實驗，是否把製作的沙漏和原來的作了比較。然 後詢問幼兒爲什麼採取這種方法，將兩種方法對比後有什麼想法。
四、交流實驗結果
"你是怎麼做的？把你的實驗結果告訴大家。那爲什麼沙子少了也會快呢?"
"爲什麼洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？"
五、活動延伸：
把材料投放到科學區,探索:你們有什麼辦法制作一個原來的漏得慢的沙漏嗎？（引發新問題）
