小班語言蒲公英教案，蒲公英是一種比較有趣的植物，它的花和種子對於幼兒來說都比較有趣，我們可以通過《蒲公英》詩歌讓幼兒瞭解蒲公英，讓他們懂得自然的神奇。
教案一：蒲公英旅行
活動目標
1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，並養成耐心細緻的操作習慣。
活動準備
1、課件：圖片-蒲公英
2、範畫：蒲公英
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什麼樣子的？
（幼兒觀察圖片進行講述）
二、引導幼兒想象講述。
1、教師：蒲公英的種子是什麼樣的呢？被風一吹會怎麼樣呢？
2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟着風兒去旅行，
它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？
（幼兒自由想象講述）
3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
三、示範畫蒲公英種子
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什麼地方？
看到的景色又要畫在什麼地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
教案二：《蒲公英》
活動目標
1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，並能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞彙，仿編新的散文。
活動準備
1、幼兒觀察過蒲公英，瞭解它的外形特徵。
2、錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。
活動過程
1、教師提出話題“我們看到的蒲公英是什麼樣的”，引出散文的名字。
2、幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什麼季節開花？散文裏說青草地上怎麼樣？你最喜歡什麼？蒲公英開着什麼顏色的小花朵？散文裏說“多麼有趣的蒲公英”，它什麼地方有趣？
3、教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文裏是怎麼說蒲公英有趣的。提問：散文裏是怎麼說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎麼樣？(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛着飛着，它又怎麼樣了？爲什麼說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)
4、舉例說明什麼是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然後繼續討論：爲什麼說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？爲什麼飛着飛着，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎麼樣？爲什麼很優美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。
5、提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎麼樣？春風吹過，它會怎樣？像什麼？如果春雨打在花上，花兒會怎麼樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？
啓發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。
活動延伸
1、帶領幼JLJP觀察，觀察後談話：“你看到什麼花兒也開放了，它們開着什麼樣的小花朵？”
2、在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特徵。
教案三：蒲公英
活動目標：
1、知道蒲公英是春天開的一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。
活動準備：
選擇蒲公英盛開的季節，尋找蒲公英較多的戶外場地。
活動過程：
1、教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們猜猜這是什麼花?團團絨毛輕又輕，隨風飄飄像傘兵，風呀風呀樂悠悠，處處安家把根生。
教師：誰知道蒲公英是什麼樣子的?
2、與幼兒一起尋找認識蒲公英。
教師：今天我們一起來尋找蒲公英，你們認識它嗎?蒲公英是野花，我們每人摘一朵，看看他的花是什麼樣子的?你發現了什麼？
3、觀察認識蒲公英的外型特徵。
教師:蒲公英的花有什麼特別的地方，它的莖是什麼樣子的？葉子是什麼樣子的？
4、一起玩吹蒲公英的遊戲。
教師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那裏去了。結束活動。
