幼兒園詩歌朗誦教案，詩歌朗誦可以很好的鍛鍊幼兒的語言能力如果是詩歌朗誦比賽還可以鍛鍊孩子的臨場表現能力，培養孩子的自信心，讓孩子能夠變得更加大方得體。
幼兒園詩歌朗誦教案：詩歌
目標：
1、觀察動物的明顯特徵，理解詩歌內容。
2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。
準備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什麼地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：爲什麼？幼：它可以噴水、滑滑梯、盪鞦韆。
師：假如你有長鼻子你想幹什麼?
幼：噴水澆花。幼：搬木頭。
幼：和另一隻大象握握手。幼：給小朋友當滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想幹什麼?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長着什麼?
幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想幹什麼?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”遊戲。)
二、學習朗誦詩歌
1、有一首詩歌，寫的就是剛纔我們講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示範朗誦一遍。
3、師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌
1、你喜歡詩歌裏的哪個想法?
2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。
四、創編詩歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什麼呢?
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋幹什麼?
幼：坐進去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什麼呢?你想幹什麼?
幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
兒歌朗誦中班幼兒教案：快樂的小屋
活動目標：
1、在詩歌欣賞的過程中，理解詩歌的內容，初步感知詩歌的意境美。。
2、鼓勵引導幼兒大膽扮演詩歌中的角色。
3、在遊戲情境中，體驗學習的快樂。
活動準備：
1、物質準備：（1）小屋背景圖片（2）角色教教具一套（包括動物和所做的事情）（3）角色形象的胸飾一套。
2、知識準備瞭解各類動物和他們的特長。
活動過程：
一、觀察討論：
1、引入分析背景圖
小朋友們，邱老師給大家帶來了一位好朋友，猜猜看她是誰？（幼兒猜）告訴你們吧，她的名字叫圓圓（出示娃娃）。圓圓和她的小夥伴們在森林裏搭了一間小屋，你們想看看她們搭的小屋是什麼樣子的嗎？那好，讓我們一起來看看吧！[出示背景圖]
你覺得這是一間什麼樣的小屋？
2、以“快樂”引出話題
圓圓和她的小夥伴還給這間漂亮的小屋取了一個好聽的名字，叫“快樂的小屋”。可是怎麼才能使這間小屋變成快樂的小屋呢？小朋友們有什麼好辦法嗎？（幼兒大膽想象，自由講述）
3、激發幼兒欣賞詩的興趣
小朋友們真聰明，幫助圓圓想了這麼多好方法，告訴你們哦，有一羣聰明小動物也想出了讓小屋變成快樂小屋的辦法，你們想知道嗎？那好，欣賞完下面這首詩歌，你們就會明白了！
二、欣賞、學習理解詩歌，並感受小動物對生活的熱愛之情：
1、幼兒欣賞詩歌，瞭解詩歌的角色
（1）教師朗誦詩歌。
（2）朗誦後，問：“是哪些小動物想辦法把小屋變成了快樂的小屋？”（幼兒泛說）
2、激發幼兒再次欣賞的願望
（1）小動物們想了哪些好辦法呢？讓我們再仔細的聽一遍。
（2）師第二次朗誦詩歌（同時出示教具圖片，只出示小動物的。）
3、結合背景和圖片進行詩歌欣賞，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容
你聽到哪些小動物，它們用了什麼方法使小屋變成了快樂的小屋？（幼兒回答的過程中，教師把小動物所做事情的圖片貼上）
4、分析小動物製造快樂的共同點——運用自己的特長
小動物們爲什麼用不同的方法使小屋變成快樂的小屋？這些辦法能請別的小動物代替嗎？爲什麼？其實，每個小動物都有自己的本領，它們用自己的本領給大家帶來了快樂，你們說他們能幹嗎？
三、詩歌表演：
1、教師和幼兒一起進行詩歌表演，並隨意地進行詩歌朗誦。
讓我們一起來試試小動物的好方法好嗎？（根據幼兒朗誦情況及時地指導）
2、幼兒進行詩歌表演。
下面我們請小朋友來表演一下好嗎？唸到你扮演的小動物，你就做相應的動作。（先請一組小朋友表演，然後請下面的幼兒自由選擇自己喜歡的角色進行表演。）
四、結束部分：集體舞
小朋友們表演得真不錯，圓圓想邀請大家和小動物們一起到快樂的小屋來唱歌、跳舞、做遊戲，你們願意嗎？好，那讓我們在快樂的小屋前一起跳起來吧！（音樂《請你和我跳個舞》）
幼兒園語言詩歌教案：詩歌《月亮》
活動目標：
1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學會有感情地朗誦詩歌。
2、理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩歌內容
3、體驗夜晚大自然地美好，寧靜。
活動準備：
1、音樂《夜曲》
2、背景圖一個。
3、圖標：月亮，舒緩的音樂。
4、幼兒畫冊。
活動過程：
一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。
師：天黑了，天空中有什麼？他們是什麼樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？
二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。
提問：詩歌中的月亮在哪裏？詩歌中有誰？他說什麼？
三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。
提問：
1、你在哪看見了月亮？
2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢？爲什麼說“掛”呢？生活中我們什麼時候也說掛的呢？
3、爲什麼小鳥說月亮和他是好朋友？
4、爲什麼池塘裏“漂”一個月亮？你見過什麼東西也會在水裏漂的，請你用動作表示一下！
5、爲什麼臉盆裏盛一個月亮，什麼時候我們也說“盛”？
四、學習有感情的朗誦詩歌。
1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。
2、幼兒朗誦詩歌。
延伸活動：引導幼兒想象，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去後嘗試與父母一起仿編，並記錄下來。
