絕大多數的孩子都會經歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會過渡過去。但是也有不少寶寶會進而養成具有攻擊性行爲的習慣，這該怎麼辦呢？一起來看看吧！
絕大多數的孩子都會經歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會過渡過去。但是也有不少寶寶會進而養成具有攻擊性行爲的習慣，這該怎麼辦呢？一起來看看吧！
如何改善幼兒攻擊性行爲
1 角色扮演法
角色扮演使人能夠親身體驗他人的角色，從而可以更好地理解他人的處境，體驗他人在各種不同情境下的內心情感。研究表明，只有一個人內心世界中有與他人相同的體驗時，他才知道在於別人發生相互聯繫時該怎樣行動和採取怎麼樣的態度。因此，角色扮演在發展幼兒的社會理解力和改善人際關係方面很重要。幼兒喜歡模仿和表演，在各種故事情節中，讓有攻擊性行爲的幼兒來扮演助人的角色，從而強化其助人行爲。
2 移情訓練
移情訓練是一種旨在使兒童體察他人的情緒、理解他人的情感、從而與之產生共鳴的訓練方法。移情的培養可以採用觀點接納技能的訓練，即通過角色扮演的方法來實現，讓幼兒深臨別人所處的情境，體驗別人在這樣情境下的內心狀態，以培養幼兒對別人觀點和情感的理解，並在真實行爲中考慮別人的利益和對別人的心理上的影響。如，在平時的角色遊戲中，我們往往習慣於請個子比較大、力氣強壯的幼兒扮演諸如“大灰狼”之類的強勢角色，請文弱的幼兒扮演“小羊”之類的弱勢羣體。爲了讓攻擊性強的幼兒能感受到受攻擊者的感受，在角色遊戲中可以採取角色互換，即讓最有攻擊性行爲的幼兒扮演文弱的“小羊”，使其體驗到被攻擊的痛苦和無助；而讓弱小者扮演“大灰狼”，使其感受到“力量”的魅力。通過這種角色換位，可以培養幼兒的移情能力，有助於促進幼兒的情感體驗，減少幼兒的攻擊性行爲。
3 冷處理法
對幼兒的攻擊性行爲進行冷處理，即暫時不理睬，讓他自我反思直到平靜下來爲止。這種方法的好處在於不會向幼兒提供呵斥、打罵的攻擊示範，如果把這種方法與鼓勵親社會行爲的方法配合起來使用，效果會更好。
4 樹立正確觀念
是通過擺事實,使幼兒提高認識形成正確觀念的方法。使幼兒提高對攻擊性行爲危害的認識，從而減少攻擊行爲。樹立正確觀念必須及早進行，讓幼兒從小就明辨是非，也要注意強調攻擊性行爲的嚴重後果。如，當幼兒有攻擊性行爲時，教師可追問幼兒|你爲什麼要打小朋友？”，或問“你爲什麼要搶別人的玩具？”。當發現幼兒有不正確的歸因時，教師應及時幫助幼兒改變不正確的觀念。
5 行爲矯正法
通過觀察確定幼兒每天推、拉、扯、打人的次數，連續觀察5天后，求其平均數，如果求得平局數是6，那麼可以採取如下計劃對其攻擊性行爲進行矯正：
告訴幼兒打人是不對的，因此希望他改正。
跟幼兒約定，如果他在一天中打人的次數不超過4次，在放學前給他在光榮榜上貼一顆小星星；如果超過4次，則從其光榮榜上撕掉一顆小紅星。（每天放學時，老師都告訴他當天是否達到要求，但不告訴他次數的記錄）。家長在家可以仿照這個模式。
實施一段時間後，如果連續兩週幼兒打人的次數不超過約定的次數，則將每天打人的次數標準降低1次。一次類推，直至進入零次階段。
教師和家長約定：孩子每得到一顆小星星，週末家長就在力所能及的範圍內滿足他一個願望。
6 傾聽法
認真傾聽幼兒的話可以讓他們覺得自己受到了尊重，當然，及時的迴應也是很有必要的。
“原來是這樣啊！”
“那你肯定很傷心，是吧？”
“後來你怎麼樣了？”
這樣的話雖然簡單，但是能讓幼兒明確感受到教育者師關心和愛自己的，這樣他才願意隨時向教育者表達自己的情緒。而不是直接採取行爲的方式發泄。
