1、大學有開設性教育的選修課。
2、初中生物課、生理衛生課涉及到一些生殖器官知識。
建議：性教育並不僅僅只有生殖，性教育應該結合兒童的身心發展規律儘早開展，當兒童會對自身進行探索，問自己從哪裏來，家長就應開始對其進行性教育。等到兒童進入幼兒園，怎麼跟同伴交往、怎麼互相尊重、怎麼保護自己的身體、哪些部位是應該特別保護的，這些都應該成爲性教育的範疇。
小貼士：中國大學並沒有相關很正規的性教育課，到大學後有專門的性教育選修課，而認識人的身體和生殖器官則是初中生物課的教學知識，學校也會開設生理衛生課，讓孩子有正確的性觀念。
人類、人際關係、個人技巧、性行爲、性健康、性與社會。
(1)人類發展：青春期、性生理學、生育、身心健康、性取向與性認同;
(2)人際關係：家庭、友誼、愛情、約會、婚姻與終身承諾以及教育子女;
(3)個人技巧：價值觀、決策能力、溝通、決斷力、交涉磋商和抵制誘惑;
(4)性行爲：自慰、禁慾、性行爲的分享、性反應、性幻想和性功能障礙;
(5)性健康：避孕、墮胎、性與優生、性病與艾滋病和性虐待;
(6)性與社會：性道德、性法律、性別角色、性藝術。
在我國沒有明確的設立性教育課程，但會對正常的生理髮育進行解惑，生理衛生課、生物課都可以基本滿足青春期孩子的性好奇。大學時期，又有更細緻的性教育選修課，能讓人有更深切的認識與體會。
雖然我國性教育課程並不普及，但是家長還是要認識到性教育的重要性，而當孩子問及性相關的問題時，也不能夠迴避或者打罵孩子。
