中國的家長們都會信奉謙虛是一種美德，這種思想也是我們老祖宗傳承下來的，但是在某些時候，家長們一定不能過分的謙虛，過分的謙虛就是打壓孩子的自信。
滿招損謙受益是我們耳熟能詳的訓誡。當受到別人的讚美，中國人和西方友人的反應更是天壤之別：我們總是謙虛地推託。謙虛是件好事，但是過猶不及，不信你看。
【案例一】
有位媽媽很愛自己的女兒，爲了讓女兒有個好的未來，對待女兒很嚴格，也付出了很多。從女兒出生後，就經常給女兒讀唐詩宋詞、播放英語，無論女兒聽懂還是聽不懂。
女兒也很爭氣，不滿2歲就會背誦《岳陽樓記》，三歲時便可講出幾千字的《哪吒鬧海》，不到四歲時，就獨自解開了九連環。
可是，這個媽媽很“謙虛”，每當家裏來客人，媽媽就示意女兒在客人面前背誦，得到別人讚賞的目光和誇獎的話語時，媽媽很得意卻“謙虛”地對別人說：“這沒什麼，這麼大了還要我餵飯，上廁所了還要我擦屁股，沒用的東西!”小女孩心裏一怔，默默地走近房間。
女兒上小學了，學習也很優秀，每次考試都是第一名，可是每當親戚朋友誇獎小女孩的時候，這位媽媽總是想出各種事情說女兒這也不行那也不行，嘲諷貶低孩子，然後卻又得意洋洋地聽別人說：“這麼好的女兒還說差，那我家裏的孩子更要丟垃圾桶了!”
小女孩一天一天長大，可是她越來越在意別人的評價，對別人的話語也很敏感，總害怕如果自己做得不好，別人會如何看待她。她把自己的價值判斷建立在別人的評價上，她爲別人而活，而不是爲自己。不知什麼時候起，她恨起了自己的媽媽，只因爲她在某天忽然覺得，這一切源於媽媽從沒讚揚過自己，而只是一味地貶低。
【案例二】
曾經有這樣一個故事：一個小女孩，因爲掌握不住顫音而被老師排除在合唱團之外。小女孩躲在公園裏傷心地流淚。她想：我爲什麼不能去唱歌呢?想着想着，小女孩就低聲唱起來。
“唱得真好!”這時傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午。”小姑娘驚呆了!說話的是一個滿頭白髮的老人，他說完後站起來獨自走了。
小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，小女孩於是又唱起來，老人聚精會神地聽着，一副陶醉其中的表情，就這樣，過了許多年，小女孩也成了有名的歌星!
她忘不了公園靠椅上那慈祥的老人。一天，她特意去公園找老人，但那兒只剩下了一張孤獨的長長的靠椅。知情人告訴她：“老人死了，他聾了二十年了。”姑娘驚呆了。那個天天聚精會神聽一個小女孩唱歌並熱情讚揚她的老人竟是個聾子!
絕大部分外國的父母對待孩子從來不缺乏讚美，他們教育出來的孩子大多落落大方、自信滿滿。
心理學家威廉·傑姆士曾說：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和讚美。”成長中的孩子具有敏感的心靈，賞識和鼓勵尤爲重要。一句話、一舉手、一個眼神、一個微笑，父母生活中的每個細節都能給孩子傳遞欣賞的信號。
所以，親愛的家長們，對待孩子請別吝嗇你的讚揚!
但是不恰當的讚揚也會對孩子造成一定的傷害。究竟該如何正確誇讚孩子呢?家長要注意些什麼呢?
【誇努力不誇聰明】
“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因爲不想出現與聰明不相符的結果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說：“答對8道題，你們很努力。”接着給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的;被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。
【誇具體不誇全部】
“孩子真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裏，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的——孩子會笑了，孩子會翻身了，孩子會蹦了，孩子說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對着孩子說出“真棒!”“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿着讚賞的語氣。
家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折。
