取消“家長簽字”，到底可行嗎？現在，很多父母感覺到很累，因爲他們認爲學校總是佈置這樣那樣的作業要求自己監督，監督完了還得簽字。取消“家長簽字”，傷了誰的利益？老師還是父母？
取消“家長簽字”，到底可行嗎？現在，很多父母感覺到很累，因爲他們認爲學校總是佈置這樣那樣的作業要求自己監督，監督完了還得簽字。取消“家長簽字”，傷了誰的利益？老師還是父母？
用父母的話說，做作業應該是孩子自己的事情。批改作業應該是老師的作業。作爲家長，就不該也沒有義務去負責孩子的學習。
正是基於這樣的想法，很多父母敢怒不敢言，雖然心裏怨恨老師，但嘴上不敢說，行動上也不敢拒絕。
這或許就是最近一則“浙江一所小學讓家長告別檢查作業,不再讓家長爲孩子作業簽字”的消息刷爆朋友圈的原因。
也不知道從何時開始，“學習是孩子的事情，生活是父母的事情”這樣的理念在不少父母的腦海中根深蒂固。
問題是，現在的孩子知道學習是他的責任和義務麼？
孩子根本不知道，因爲父母從來沒有告訴過他們學習是他們的責任和義務。孩子也根本沒有在父母的幫助下養成學習的習慣，反而是他們在父母的影響下學會了沉迷於手機。王者榮耀，成了很多孩子日常交流的標配。
父母爲什麼覺得累呢？
其實他們是在還債，還他們在孩子需要養成學習習慣的時候，他們忽視了或者說根本沒有盡到一個爲人父母的責任。
孩子天生是愛好學習的，他們對周圍的一切都是敏感的，他們願意學習他們一切未知的東西。
但這種敏感恰恰被父母給揮霍了。在孩子最容易養成學習習慣的時候，父母用手機和電腦讓孩子沉迷了。從此以後，孩子走到哪裏，都捧着個手機，不管是吃飯，還是遊玩，只要一有空閒就是翻弄手機。而父母呢？置之不理！
在最容易養成習慣的時候，沒有養成！
當孩子定了型，父母就需要花費幾倍甚至十幾倍的精力去幫助孩子回到學習上。這種“迴歸”很痛苦，因爲對於當下的孩子來說，學習已經成爲了“逆向”而非“正向”生長的東西。
最關鍵的是，這種逆向迴歸，不僅僅耗費時間，更耗費父母的精神。用父母的話，這就是“煎熬”。而且這種“煎熬”，不見得就能收穫“回報”，甚至可能在自己的所謂努力下，事情越來越糟糕。
容我說句實話：其實教師要求父母給孩子的家庭作業簽字，也是被逼無奈之舉，更是家庭教育的缺位嫁接到了學校教育頭上的無奈之舉。學校無法容忍孩子的“不學習”，想盡一切辦法倒逼家長，讓“缺位”的家長迴歸家庭。
而家長並不領情，因爲他們早已經在家庭教育“缺位”的“狂歡”中享受到了無比的快樂。這種快樂，倒逼着父母們忘記了自己還有“育子”的責任和義務。
真正取消了“家長簽字”，受害者絕對不會是教師，最大的受害者的也絕不會是孩子，反而是家長。因爲他們會更加的不願意“介入”到孩子的學習中去，去翻閱孩子的作業，去了解孩子的學習情況。到了最後，真等到所謂的考高中時，他們就會怨恨。
此時，他們怨恨的，除了孩子，還有老師，恰恰他們絕不會怨恨自己，怨恨自己沒有給予孩子一個良好的學習習慣，他們反而責怪老師不會教，責怪孩子天生蠢笨。
教師要求家長簽字，真正制約的絕對不是那些一直關心孩子成長，一直注重培養孩子學習習慣的家長，其實更多的是那些從來不願意去幫助孩子學習成長的父母。
這一類父母，正在更多的製造“隱性留守兒童”，製造一個又一個有父母等於沒父母的“孤兒”。
我更願意相信，真正爲取消家長簽字鼓掌的，就是這類父母，因爲再也沒有任何的外力，會逼迫他們去介入到他們極度不喜歡的“輔導孩子”這項事情上來。
對於他們來說，玩樂遠比教子更重要。
曾經，我也是一個不喜歡讓家長簽字的老師。
後來，我成了一個喜歡讓家長簽字的老師。
現在，我又成了一個不喜歡讓家長簽字的老師。
從不喜歡到喜歡，從喜歡到不喜歡，讓我明白了一個道理：對於那些關心孩子成長的父母來說，讓不讓他簽字，他們都會特別關注孩子的學習成長；而對於那些不關心孩子成長的父母來說，讓不讓他簽字，他們都不會關注孩子的學習成長。
既然如此，何苦而爲呢？
真正承受孩子成長失敗苦果的，絕不會是老師，反而是父母。除非他們死了，否則，這種惡果的品嚐一定會持續下去。
曾經，我讓父母們簽字。只是希望那些不負責任的父母，能夠在我所謂的逼迫下回歸家庭。
但，對於他們來說，幫助孩子學習成長，是一件極度困難的事情。
我曾不止一次的寫文章說檢查作業的問題。其實，任何一個真正關心孩子成長的家長都會知道，檢查作業，檢查的是孩子究竟有沒有完成到這麼多的量，究竟有沒有認真的進行書寫，究竟有沒有認真的對錯誤進行訂正。
老師讓家長檢查，絕不是檢查對錯，反而是想聯合家長，培養孩子及時認真完成作業的習慣。
可惜，父母們第一印象就是把老師想歪了。
說句真心話，這世界上，除了父母，就只有老師是真心希望我們的孩子好的，而且不求回報。
什麼時候作爲父母，不需要老師去逼迫，就能把孩子教育好，老師就不會再需要用“家長簽字”這種方式來倒逼家長。
這一學期，我剛剛接手一個新班，每天的課堂作業都是我一題一題評講後在要求孩子們做到作業本上的。可每天都有7、8個孩子不完成。
至於家庭作業，每天都有7、8個孩子不訂正已經做過的作業，哪怕我一次一次不厭其煩的和孩子說，和父母講，這些不訂正仍然存在。
真正需要考慮的絕不是取消“家長簽字”，反而是家庭教育立法，規定不教育孩子成長的父母應該受到什麼樣的懲罰。
