有位媽媽問我：
“我的女兒六年級了，成績不錯，一般在班上總能在前五名。平時和我也很親熱，無論什麼事都願意告訴我。
前兩天帶女兒去同事家做客，同事家孩子和我家女兒一樣大，期中考試得了年級第一。
我真是很羨慕，說了自己女兒幾句：要好好向人家學習，不能光滿足班級前幾名，要爭取年級第一！女兒滿臉不高興，回家後幾天了也不理我，我不知道做錯了什麼？”
看起來這位家長和女兒相處得很好，女兒成績好，也讓媽媽非常驕傲。
家長關注孩子的成績，在與同事、朋友談論孩子的時候常常會說起孩子成績如何，是十分正常的。同事間聊天常常提到孩子的成績，往往都會誇獎別人家的孩子，又常常把別人家孩子的優點和自己家孩子的缺點相比較。
如果孩子不在場，孩子成績好些的家長似乎表現得很“謙虛”，孩子成績差些的家長往往表現出羨慕，這是無可厚非的。但是，孩子在場時情況就不同了。
成績好一些的孩子，聽了這樣的話可能有兩種不同的反應：或者被激勵，使孩子進一步努力；也可能變成一種麻醉，使孩子自滿、飄飄然，放鬆對自己的要求。
成績差一些的孩子也可能有兩種反應：或者成爲一種動力，使孩子發奮追趕；但也可能會使孩子懷疑、退縮、否認自己，認爲自己學不好，不可能學好，學習沒有希望了。
人都希望得到表揚，孩子學習的動力，很大一部分來自老師、家長不斷的表揚和鼓勵，希望自己任何一點進步，哪怕是很微小的提高，都能得到肯定。孩子藉助老師、家長的表揚和鼓勵來建立自信心，轉換爲對自我的肯定，轉化爲學習的動力和堅韌的毅力。
孩子經常聽到家長在外人面前說自己成績不好時，體驗到的是不認可、是否定。尤其當孩子“壓力變爲動力”的能力相對比較差的時候，就會對學習沒有信心，以至於成績逐步下降。
更大的問題是影響親子關係的後續反應。一旦孩子長期得不到認可，就會產生對家長的疏離，甚至怨恨。當孩子感到怨恨而無助的時候，潛意識中就有可能以不學習來對抗。
孩子的成績能保持班級前列已經很不容易了，這位母親在同事面前對女兒的成績不滿時，考慮過女兒的感受嗎？
呵護親情是家長的首要任務，況且，對學習的評價不應單一侷限於成績這個指標，還有很多其他需要關注的內容。
