看到孩子磨磨嘰嘰，我們總是忍不住催催催，可是孩子催完後，以後還是會磨磨蹭蹭的，那麼家長該怎麼讓孩子改掉磨蹭的習慣呢?
孩子做事磨蹭，吃飯慢、睡覺拖不說，穿個衣服都要半天，爸爸媽媽看在眼裏，心要急天上去。
催吧，很可能越催越慢，還要發一通火;不催吧，眼看着計劃好的事情就要推遲了。
其實，我們需要先理解孩子的磨蹭，才能解決孩子的磨蹭。
丁香媽媽今天請來了常潤老師，給大家說說，面對孩子的磨蹭，家長該如何應對。
3 歲前的孩子，很少故意磨蹭
圖片來源： 正版圖片庫
無論 1 歲還是 6 歲的孩子，都會本能地討爸爸媽媽高興。家長的要求，孩子能做到的都會去做。
一般來說，3 歲前的孩子，很少故意磨蹭。如果孩子做事情慢，一般有兩種原因：動機不足或能力不夠。
第一，動機不夠，就是對這件事真的不感興趣。比如：
1. 今天的飯不好吃，或者碰上自己不餓，寶寶就吃得慢;
2. 討厭脫了衣服冷颼颼的感覺，所以遲遲不肯脫衣服;
3. 洗澡水濺到眼睛裏不舒服，就每天拖着不洗澡;
4. 睡覺就更沒意思了，燈一關什麼也玩不了了，於是能拖一會兒是一會兒。
第二，能力不足，想快也快不起來。
比如，媽媽想讓寶寶用 2 分鐘迅速穿上衣服，可是寶寶的精細動作還沒發育完全，穿個襪子都要穿 2 分鐘。
另外，寶寶的記憶力和注意力很有限，很容易穿着穿着，突然就被其他事情吸引過去了，忘了衣服還沒穿完了。
最最根本的「能力不足」，是孩子沒有時間概念。
和成年人不一樣，所有 3 歲以前的孩子，都是「活在當下」的。
他們大腦中負責計劃的區域還很不成熟，沒法和大人一樣有時間概念，明白這件事做完了，還有下一件事要做，比如：
走在路上看到一堆螞蟻在搬東西，孩子會停下來一探究竟，忘了自己還要趕去上早教課;
吃飯看到窗外落了一隻小鳥，就會跑過去和小鳥打個招呼，忘記還要繼續吃飯。
在他們眼中，完全不能理解大人一直在急什麼，因爲只有成人才會一直未雨綢繆，計劃未來，而孩子不會。
因此，催孩子或是給他講道理，告訴他「接下來還有 xx 事」，不僅沒用，還會讓孩子感到困惑。
相比催促，更有效的方法，是理解和尊重孩子的慢，在孩子磨蹭的時候，找到原因，對症下藥。
理解孩子磨蹭的原因
才能解決問題
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不感興趣、動機不夠?
告訴他「先 xxx，再 xxx」
比如孩子吃飯吃着吃着就跑到一邊去玩玩具了，就是典型的不那麼餓了，對吃飯不感興趣。
這時候不要說「不許玩玩具」，因爲越是制止，孩子越是想玩。
更有效的方法是告訴孩子「先吃完飯，再玩玩具」，並且幫助他遵守這個規則。
這個方法適用所有「孩子拖延做一件事，而這件事又非做不可」的情況。
比如，爸爸媽媽們可以和孩子說「先吃完飯，再看電視」，「先洗完澡，再講故事」，「先睡覺，睡醒再玩」，然後說到做到。
家長堅持這樣做，孩子能記住並且把這些規則深深印在自己的潛意識裏，養成好習慣。
這也是教孩子學會時間管理，明確優先項的方法。
孩子從小有了區分主次的意識，上幼兒園，甚至讀書之後後，孩子也能做到先「寫完作業，再去玩」。
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能力不足做得慢?
簡化任務
簡化任務的方式有兩種：
一是調整任務的難度;
二是一次只給予一個指令。
有的孩子不願意自己穿衣服，是覺得自己穿不好，穿起衣服來感到困難。
家長可以每次只讓孩子穿 1 件衣服，其他的則由我們來幫他穿;等孩子能夠熟練穿好一件衣服時，慢慢地把指令加到 2 件、3 件。
同時，因爲孩子的記憶力有限，「一次只給予一個指令」可以讓孩子更集中精力完成一件事。
如果你想讓孩子穿襪子穿鞋，可以這樣做：
一開始只說「把你的襪子找來」就可以了。
等孩子找來襪子，就鼓勵他：「太厲害了，快得像閃電一樣!」。
這個任務完成了，再說「現在，去把鞋找來!」。
一次只下達一個指令，寶寶就不容易中途走神。
睡覺的時候也是，不要說「我們要刷牙洗臉睡覺啦」，指令一個一個給，先讓孩子「和玩具說拜拜」，再說「現在，咱們賽跑去衛生間!」到了衛生間後，再開始下新的指令。
優秀的家長
懂得堅持和退讓
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雖然上面這些方法可以減少很多孩子磨蹭的情況，但它們不是萬能的。
如果媽媽是個急性子，寶寶是個慢性子，這些方法並不能讓寶寶變得和媽媽一樣雷厲風行。
因此，還需要爸爸媽媽去思考，哪些事情的節奏是我們要堅持的，哪些事我們可以尊重孩子的節奏來，找到適合自己和孩子的折中節奏。
對於自己要堅持的、原則上的事情，比如「沒吃完飯不能離開桌子」，「晚上一定要在十點之前睡覺」，你就需要堅持告訴孩子「先....... 再......」，帶動孩子的節奏，幫他們養成好習慣。
對於非原則上的事情，我們最好讓孩子遵循自己的節奏，比如：
週末和朋友出遊時，知道孩子性子慢，集合時間就不要太早，給寶寶留出更充足的時間;
吃飯的時候少盛多添，在避免飯涼的情況下，讓寶寶按照自己的節奏慢慢吃。
孩子是催不快的，過度的催促可能被孩子理解爲指責，讓孩子覺得自己做得不夠好，影響孩子在時間管理上的自我評價和自信心。
對於原則性問題，我們必須溫柔地堅持;
對於非原則性的問題，我們不妨提前退一小步，給孩子一些空間找到自己的節奏，允許孩子慢慢來。
